10 сентября 2021  года на базе МБОУ "Паспартинская СОШ им.А.Г. Калкина" состоится торжественное открытие  образовательного центра «Точка роста» естественно-научной и технологической направленностей.

       Согласно концепции по созданию центра «Точка роста» 2021 года в школе оборудованы три лаборатории по биологии, физике, химии: заменена мебель, мягкий инвентарь, системы хранения оборудования, подготовлено дополнительное помещение для организации внеурочной деятельности.

      Педагоги, планирующие работать в центре, прошли курсы повышения квалификации, разработали рабочие программы.

      Благодаря национальному проекту «Образование»  в школе появилось новейшее оборудование, средства обучения и воспитания для изучения (в том числе экспериментального) предметов, курсов, естественно-научной направленности и технологической направленностей при реализации основных общеобразовательных программ и дополнительных общеобразовательных программ, в том числе для расширения содержания учебных предметов «Физика», «Химия», «Биология», а также оборудование  для изучения основ робототехники, механики, мехатроники, освоения основ программирования.

13 мая проведена лабораторная работа по химии на тему «Определение рН среды детских напитков». Были заинтересованы обучающиеся 7 класса.

Цель: Определить кислотность детских напитков, торговой марки: Малышам, Агуша и Фруто няня.

- Одной из главных проблем в век научно-технического прогресса стала проблема сохранения здоровья. В век высоких технологий немаловажное значение для здоровья человека имеет пища, которую мы едим и напитки, которые мы пьём. Качество и химический состав продуктов питания оказывают огромное влияние на состояние здоровья человека.

Одним из таких факторов является повышенная кислотность употребляемых нами пищи и напитков.

Кроме состава пищи на организм человека большое влияние оказывают и кислотность пищи. От концентрации водородных ионов (рН) в организме зависит активность ферментов. Отклонение рН от оптимального значения вызывает понижение активности фермента и даже его инактивацию (гибель). Поэтому изучение состояния рН среды напитков, которые предназначены для детского питания, я считаю достаточно актуальным, т.к. сегодня нам предоставлен широкий выбор разных напитков, и вода разная на вкус.

29 апреля проведена практическая работа по химии на тему «Качественное определение белков, жиров, крахмала». Были заинтересованы обучающиеся 7 – 8 х классов.

Цели: ознакомление учащихся с  химическим составом пищи,  систематизация и обобщение представлений учащихся о  необходимости  осознанного выбора пищевых продуктов в рационе питания. 

Человеческий организм можно  сравнить с огромным химическим концерном, в котором запускаются различные по своей сути процессы. При пищеварении пища превращается в питательные вещества, поступающие  в кровь или лимфу. И.П. Павлов, рассматривая значение пищеварения, указывал: «Сырой материал, поступающий на завод, проходит длинный ряд учреждений, в которых он подвергается известной механической и главным образом химической обработке  и через бесчисленные боковые ворота  переводится в магазины тела». Сколько раз в сутки надо есть? Какие продукты питания выбрать? Эти вопросы волнуют людей. И это обоснованно, ведь количество тепла  от костра, сложенного из сухих березовых или подгнивших осиновых дров различно, столь различно и наше здоровье  в зависимости от качества принимаемой пищи. «Познай самого себя», – утверждал Ювенал. «Глубоко простирает руки химия в дела человеческие», – писал М. Ломоносов.  И мы, познавая себя, используя химические опыты,  экспериментально изучили химический состав  некоторых продуктов питания, свойства химических веществ, их функциональное назначение в клетке.

Учителем биологии   Кадрановой Ч.Ю проведена практическая работа  по теме: «Зубная паста для слона». В работе принимали участие обучающиеся 5-6 классов.

Для эксперимента понадобилось:

- 6% раствор перекиси водорода,

• сухие дрожжи,
• жидкое мыло или средство для мытья посуды,
• 5 капель любого пищевого красителя,
• 2 ложки теплой воды,
• литровая пластиковая бутылка, воронка, тарелка, поднос.

Процессе экспериментирования дети получили возможность удовлетворить присущую ему любознательность, почувствовать себя ученым, исследователем

15 апреля 2022г учителем биологии проведено занятие по теме:

«Не сгораемая купюра»

В проведении опыта участвовали учащиеся 5-6 классов. Перед проведением опыта была проведена инструкция техники безопасности. Дети с удовольствием подготавливали нужные вещества и экспериментировали.

15 мая 2022г проведено занятие с обучающимися 5-6 классов  по теме:                           «Движущая вода»

Вода — необыкновенная и удивительная, и эксперимент «Движущая вода» это доказала. Дети  поближе познакомились с некоторыми свойствами этой субстанции, узнали о принципе «сообщающихся сосудов» и попробовали получить новые цвета путём смешивания основных.