Пояснительная записка

В условиях модернизации российского и регионального образования, связанной во многом с внедрением Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения, образовательное учреждение, прежде чем приступить к работе, должно разработать главный нормативно - методический документ – основную образовательную программу основного общего образования (ООП ООО), которая регламентирует деятельность ОУ. Важной структурной компонентой ООП ООО являются рабочие программы по учебным предметам. Рабочая программа по обществознанию (5-10 классы) разработана на основе нормативно - методических материалов:Федеральный перечень учебников, рекомендованных министерством образования и науки Российской федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждения; Базисный учебный план образовательного учреждения; Программа курса «Обществознание 5-10 классы автора-составителя Л.И. Боголюбова (издательство «Просвещение»).

Тематическое планирование составлено на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию и программеЛ.Н.Боголюбова,Н. И. Городецкой и др., ориентировано на учебник Обществознание: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений / Л. Н. Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л. Ф. Иванова и др.; под ред. Л. Н. Боголюбова, Н.И.Городецкой—М.: Просвещение, 2014.

Программой отведено 36 учебных часов, из расчета 1 учебный час в неделю.Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Цель и задачи данного курса в 8 классе:

 -развитие личности в ответственный период социального взросления, её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия экономической и правовой информации и определение собственной позиции

-воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к правовым нормам

- усвоение знаний, необходимых для социальной адаптации.

-овладение умениями познавательной коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях.

-формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области экономической и гражданско-правовой деятельности.

Формы организации учебной деятельности:

Лекции практикумы, сюжетно-ролевые игры, беседы, лабораторные работы, дискуссии

Формы контроля

Тестирование, задания на выявление жизненных ситуаций, моделирование жизненных ситуаций

Система оценивания:

Наряду с устным, письменным опросом и тестированием, могут быть использованы методы социологического исследования, анкетирование, самооценка

Предполагаемые результаты

В процессе изучения курса у учащихся должны сформироваться:

- Знания и представления о нормах российского законодательства,

- Знания, достаточные для защиты прав и свобод и законных интересов личности;

- Коммуникативные способности, способствующие творческому мышлению и деятельности в ситуациях с незаданным результатом.

Основные методические приемы преподавания курса

Реализация рабочей программы способствует

-развитию личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самореализации и самоопределению; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правого самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ

-освоению системы знаний об экономических и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах,. Правом регулировании общественных отношений, необходимых для воздействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования

-овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной практической деятельности, необходимые для участия в жизни гражданского общества и государства.

-формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, в сферах гражданской и общественной деятельности, в межличностных отношениях, в отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Содержание программы учебного предмета.

8 класс (35 ч)

Тема 1. Личность и общество (3 ч)

Личность. Социализация индивида. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры.

Общество как форма жизнедеятельности людей. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения.

Социальные изменения и их формы. Развитие общества. Человечество в XXI веке, тенденции развития, основные вызовы и угрозы. Глобальные проблемы современности.

Тема 2. Сфера духовной культуры (7 ч)

Сфера духовной культуры и ее особенности. Культура личности и общества. Тенденции развития духовной культуры в современной России.

Мораль. Основные ценности и нормы морали. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность. Добро и зло -главные понятия этики. Критерии морального поведения.

Долг и совесть. Объективные обязанности и моральная ответственность.

Долг общественный и долг моральный. Совесть внутренний самоконтроль человека.

Моральный выбор. Свобода и ответственность. Моральные знания и практическое поведение. Критический анализ собственных помыслов и поступков.

Значимость образования в условиях информационного общества. Основные элементы системы образования в Российской Федерации. Непрерывность образования. Самообразование .

Наука, ее значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда ученого. Возрастание роли научных исследований в современном мире.

Религия как одна из форм культуры. Религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.

Тема 3. Экономика (12 ч)

Потребности и ресурсы. Ограниченность ресурсов и экономический выбор. Свободные и экономические блага. Альтернативная стоимость (цена выбора).

Основные вопросы экономики: что, как и для кого производить. Функции экономической системы. Модели экономических систем.

Собственность. Право собственности. Формы собственности. Защита прав собственности.

Рынок. Рыночный механизм регулирования экономики. Спрос и предложение. Рыночное равновесие.

Производство. Товары и услуги. Факторы производства. Разделение труда и специализация.

Предпринимательство. Цели фирмы, ее основные организационно-правовые формы. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство.

Роль государства в экономике. Экономические цели и функции государства. Государственный бюджет. Налоги, уплачиваемые гражданами.

Распределение. Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки населения.

Потребление. Семейное потребление. Страховые услуги, предоставляемые гражданам. Экономические основы защиты прав потребителя.

Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан. Потребительский кредит.

Безработица. Причины безработицы. Экономические и социальные последствия безработицы. Роль государства в обеспечении занятости.

Обмен. Мировое хозяйство. Международная торговля. Обменные курсы валют. Внешнеторговая политика.

Тема 4. Социальная сфера (4 ч)

Социальная структура общества. Социальная мобильность. Большие и малые социальные группы. Формальные и неформальные группы. Социальный конфликт, пути его разрешения.

Социальный статус и социальная роль. Многообразие социальных ролей личности. Половозрастные роли в современном обществе. Социальные роли подростка. Отношения между поколениями.

Этнические группы. Межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Взаимодействие людей в многонациональном и многоконфессиональном обществе.

Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальная значимость здорового образа жизни.

Резерв учебного времени – 9 ч.

Календарно – тематическое планирование по обществознанию

№	Наименование тем разделов	Кол-во часов	Основные виды учебной деятельности обучающихся	Дата проведения
По плану	Фактически
1	Введение	1	Знакомятся с курсом обществознание за 8 класс. Поверхностный экскурс предмета.
Личность и общество (4)
2	Что делает человека человеком ?	1	Работа с текстом учебника «Проверим себя» Вспомнить основные итоги прошлого года обучения.	05.09.16г.	05.09.16г.
3	Человек, общество, природа	1	Работа с текстом учебника «В классе и дома» Раскрывать смысл понятия «ноосфера».	12.09.16г.	12.09.16г.
4	Общество как форма жизнедеятельности	2	Работа с текстом учебника «Проверим себя» Выделять существенные признаки общества.	19.09.16г.	19.09.16г.
26.09.16г.	26.09.16г.
	Развитие общества	2	Работа с текстом учебника «В классе и дома» Раскрывать смысл понятия «общественный прогресс».	03.10.16г.	03.10.16г.
10.10.16г.	10.10.16г.
5	Как стать личностью	1	Работа с текстом учебника «Проверим себя» Раскрывать на конкретных примерах смысл понятия «индивидуальность»	17.10.16г.	17.10.16г.
6	Выводы к главе Обобщение «Личность и общество»	1	Работа в тетради Систематизировать и обобщить изученный материал	24.10.16г.	24.10.16г.
6	Сфера духовной жизни	1	Работа над ошибками	31.10.16г.	31.10.16г.
7	Мораль Практическая работа по теме «Мораль»	2	Работа с текстом учебника «В классе и дома» Объяснять роль морали в жизни общества.	07.11.16г.	07.11.16г.
14.11.16г.	14.11.16г.
8	Долг и совесть Практическая работа по теме «Долг и совесть»	2	Работа с текстом учебника «Проверим себя» Осуществлять рефлексию своих нравствен­ных ценностей	14.11.16г.	14.11.16г.
21.11.16г.	21.11.16г.
9	Моральный выбор – это ответственность	1	Работа с текстом учебника «В классе и дома»	28.11.16г.	28.11.16г.
10	Образование	2	Работа с текстом учебника «Проверим себя»	05.12.16г.	05.12.16г.
12.12.16г.	12.12.16г.
11	Наука в современном обществе	1	Работа с текстом учебника «В классе и дома»	19.12.16г.	19.12.16г.
12	Религия как одна из форм культуры	1	Письменная работа в тетради Систематизировать наиболее часто задавае­мые вопросы.	26.12.16г.	26.12.16г.
13	Практикум «Сфера духовной жизни»	1	Систематизировать наиболее часто задавае­мые вопросы	16.01.17г.	16.01.17г.
14	Обобщение «Сфера духовной жизни»	1	Систематизировать наиболее часто задавае­мые вопросы	19.01.17г.	19.01.17г.
Социальная сфера (6)				.
15	Социальная структура общества	1	Работа с текстом учебника «Проверим себя» Определять сущностные характеристики по­нятия «культура».	23.01.17г	23.01.17г
16	Социальные статусы и роли	1	Работа с текстом учебника «В классе и дома» Объяснять роль морали в жизни общества.	06.02.17г.	06.02.17г.
17	Нации и межнациональные отношения	1	Работа с текстом учебника «Проверим себя» Осуществлять рефлексию своих нравствен­ных ценностей	13.02.17г.	13.02.17г.
18	Отклоняющееся поведение	1	Работа с текстом учебника «В классе и дома»	27.02.17г.	27.02.17г.
19	Практикум	1	Работа с текстом учебника «Проверим себя» Работа с текстом учебника «В классе и дома»	06.03.17г.	06.03.17г.
Экономика (9)				13.03.17г.
20	Экономика и её роль в жизни общества	1	Работа с текстом учебника «Проверим себя» Раскрывать роль экономики в жизни обще­ства.	03.04.17г.	03.04.17г.
21	Главные вопросы экономики	1	Работа с текстом учебника «Проверим себя» Раскрывать роль экономики в жизни обще­ства.	10.04.17г.
22	Собственность	1	Работа с текстом учебника «Проверим себя» Раскрывать роль экономики в жизни обще­ства.	17.04.17г.
23	Рыночная экономика	1	Работа с текстом учебника «Проверим себя» Раскрывать роль экономики в жизни обще­ства.	24.04.17г.
24	Производство – основа экономики	1	Систематизировать наиболее часто задавае­мые вопросы. Устанавливать причины актуальности тех или иных вопросов для школьников	03.05.17г.
25	Предпринимательская деятельность	1	Работа с текстом учебника «В классе и дома». Работа с доп. Источниками СМИ	10.05.17г.
26	Обобщение «Экономика»	2	Работа с текстом учебника «В классе и дома». Работа с доп. Источниками СМИ	17.05.17г.
24.05.17г.
27	Итоговое обобщение	2	Систематизировать наиболее часто задавае­мые вопросы. Устанавливать причины актуальности тех или иных вопросов для школьников	25.05.17г.
26.05.17г.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения обществознания в 8 классе ученик должен

Знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

• описыватьосновные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравниватьсоциальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• объяснятьвзаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

• приводить примерысоциальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• оцениватьповедение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решатьпознавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

• осуществлять поисксоциальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлятьпростейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

• первичного анализа и использования социальной информации;

Список ТСО и учебно-методической литературы.

I.Информационно-коммуникативные технологии:

1.Комьютер

2.Проектор

3.Ноутбук

5.Учебные диски БЭНП и видеоматериалы

6.Плакаты

Материально-техническое оснащение

1.Аудиоколонки.

2.Принтер.

3.Интерактивная доска

II. Учебник Обществознание: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений / Л. Н. Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л. Ф. Иванова и др.; под ред. Л. Н. Боголюбова, Н.И.Городецкой—М.: Просвещение, 2014.