1. Паспорт программы развития МКОУ «Паспартинская СОШ
им.А.Г.Калкина» на 2025–2028 годы
Наименование Программа развития МКОУ «Паспартинская СОШ им.А.Г.Калкина» на
программы
2025–2028 годы
Разработчики
программы
В разработке программы принимают участие все категории работников
школы, а также учащиеся, их родители (законные представители).
К разработке программы при необходимости привлекаются общественные,
научные и иные организации
Координаторы Байжигитов Айдар Владимирович, директор МКОУ «Паспартинская СОШ
им.А.Г. Калкина»
Уханова Лилия Владимировна, заместитель директора МКОУ
«Паспартинская СОШ им.А.Г. Калкина» по УВР
Исполнители
программы
Педагогический коллектив МКОУ «Паспартинская СОШ им.А.Г. Калкина»
Нормативноправовая и
методическая
база для
разработки
программы
1.Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 № 273-ФЗ.
2. Паспорт приоритетного проекта «Современная цифровая
образовательная среда в Российской Федерации».
3. Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» (п. 4.4
паспорта национального проекта «Образование», утв. президиумом Совета
при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным
проектам, протокол от 24.12.2018 № 16).
4. Распоряжение Минпросвещения России от 17.12.2019 № Р-135 «Об
утверждении методических рекомендаций по приобретению средств
обучения и воспитания для обновления материально-технической базы
общеобразовательных организаций и профессиональных образовательных
организаций в целях внедрения целевой модели цифровой
образовательной среды в рамках региональных проектов, обеспечивающих
достижение целей, показателей и результата федерального проекта
«Цифровая образовательная среда» национального проекта «Образование»
5. Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых
талантов, утвержденная Президентом РФ 03.04.2012 № Пр-827.
6. Стратегии развития информационного общества в Российской
Федерации на 2017 - 2030 годы, утвержденная указом Президента РФ от
09.05.2017 № 203.
7. Концепция развития математического образования в
2
Российской Федерации, утвержденная распоряжением Правительства
РФ от 24.12.2013 № 2506-р.
8. Концепция развития дополнительного образования детей в
РФ, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 №
1726-р.
9. Основы государственной молодежной политики до 2025 года,
утвержденные распоряжением Правительства РФ от 29.11.2014 № 2403р.
10. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года,
утвержденная распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р.
11. Федеральные государственные образовательные стандарты
начального общего, основного общего и среднего общего образования.
3
Срок
реализации
программы
развития
3 года (с 2025 по 2028 год)
Основные
этапы
реализации
программы
развития
Первый этап : разработка документов, направленных на методическое,
кадровое и информационное развитие образовательной организации,
проведение промежуточного мониторинга реализации программы.
Цель
программы
развития
Задачи
программы
развития
Второй этап: реализация мероприятий, направленных на достижение
результатов программы, промежуточный мониторинг реализации
мероприятий программы, коррекция программы.
Третий этап: итоговый мониторинг реализации мероприятий программы,
анализ динамики результатов, выявление проблем и путей их решения,
определение перспектив дальнейшего развития. Подведение итогов и
постановка новых стратегических задач развития
Повышение конкурентных преимуществ школы как образовательной
организации, ориентированной на создание условий для формирования
успешной личности ученика
•
•
•
•
•
•
формирование устойчивой мотивации учащихся к повышению
своего уровня подготовки через урочную и внеурочную
деятельность;
развитие сетевого взаимодействия;
активизация системы общественно-гражданского участия в
управлении школой;
создание единого образовательного пространства «Школа –
родители – общественность – предприятия и организации»;
мониторинг реализации ФГОС в образовательной организации;
усиление воспитательной составляющей в работе школы;
повышение качества работы с одаренными детьми;
• реализация программы здоровьесбережения учащихся;
• организация работы летнего оздоровительного лагеря
•
4
Ожидаемые
результаты
реализации
программы
•
•
•
•
•
•
•
Структура
программы
развития
у учащихся сформированы представления о базовых
национальных ценностях российского общества;
учащиеся активно включены в деятельность ученического
самоуправления, ориентированную на общечеловеческие
и национальные ценности;
система воспитательной работы стала более прозрачной,
логичной;
максимальное количество учащихся включено в систему
дополнительного образования;
повышено профессиональное мастерство классных
руководителей, их мотивация к самообразованию;
система мониторинга эффективности воспитательного
процесса
позволяет
своевременно
выявлять
и
анализировать
изменения,
происходящие
в
воспитательном процессе;
повышена педагогическая культура родителей, система
работы способствует совершенствованию семейного
воспитания, усилению роли семьи в воспитании детей
Введение
Раздел I. Характеристика текущего состояния школы
Раздел II. Концепция развития школы
Раздел III. Ключевые ориентиры программы развития: миссия, цели,
задачи, этапы реализации и ожидаемые результаты
Раздел IV. Мероприятия по реализации программы развития
Порядок
управления
реализацией
программы
развития
Порядок
мониторинга
реализации
программы
развития
Раздел V. Мониторинг реализации программы развития
Текущее управление программой осуществляется администрацией школы.
Корректировки программы проводятся методическим и педагогическим
советами школы
– обсуждение хода реализации программы на совещаниях при
директоре, заседаниях педагогического совета, совета родителей
(ежеквартально). Ответственный – директор (Байжигитов А.В.);
– публикация на сайте школы отчетов о реализации
программы (ежеквартально). Ответственный - учитель информатики
5
(Суртаева С.А.);
– анкетирование родительской общественности
(ежеквартально). Ответственный – заместитель директора по УВР
(Уханова Л.В.);
Ресурсное
обеспечение
реализации
программы
развития
– отчет администрации школы перед учредителем или его
представителем (ежегодно). Ответственный – директор (Байжигитов А.В.)
1.
Кадровые ресурсы. На данный момент 15% педагогам школы
присвоена первая квалификационная категория, 60% – высшая. На
момент завершения программы доля педагогов с первой
квалификационной категорией должна составить 20%, с высшей – 70%.
2.
Материально-технические ресурсы. На данный момент школа
полностью укомплектована для реализации
образовательных программ общего образования. На момент завершения
программы школа должна создать материально-технические ресурсы
для реализации программ дополнительного образования по следующим
направлениям: технической, физкультурноспортивной, туристскокраеведческой.
3.
Информационные ресурсы. На данный момент в школе
отсутствует оборудованная медиатека с бесперебойным выходом в
интернет. После реализации программы в школе должна быть налажена
работа высокоскоростного интернета и локальной сети
6
1.
Информационная справка об ОО
Наименование
Содержание
Основные
Дата создания Школы: 15 августа 2019 года (на основании
сведения об ОО постановления администрации МО «Улаганский район» «О создании
МБОУ «Паспартинская СОШ им.А.Г.Калкина» от 01.03.2018 № 519об).
Правоустанавливающие документы школы: Устав. Действующий
устав школы (шестая редакция) утвержден постановлением
администрации МО «Улаганский район» от 27.01.2020 № 1.
Лицензия. 16.10.2015 школа получила лицензию (серия
63Л21 № 0006419, регистрационный номер 78937),
дающую
право
осуществления
образовательной
деятельности. Лицензия бессрочная.
Свидетельство об аккредитации. 31.12.2013 школа прошла
государственную аккредитацию (свидетельство о государственной
аккредитации 30В06 № 0000361, регистрационный номер 8567).
Школа реализует образовательные программы начального общего
образования, основного общего образования, среднего общего
образования и имеет право на выдачу выпускникам документа
государственного образца. Свидетельство действует до 31.12.2025.
Свидетельство о внесении записи в ЕГРЮЛ. Основной
государственный регистрационный номер: 1023400132835 за
государственным регистрационным номером 8653172547771.
Свидетельство о регистрации в налоговом органе.
Основной государственный регистрационный номер
1023400132835. ИНН/КПП 7329758891/785101031.
Контакты. Адрес школы: 649741, Республика Алтай, Улаганский район,
с. Паспарта ул.И.И. Куюкова 62.
Телефон: 24-5-13.
Электронный адрес:
paspartaschool@yand
ex.ru
Сведения
об
обучающихся
В школе обучаются 67 обучающихся.
Начальное общее образование: 24 обучающихся.
Основное общее образование: 39 обучающихся.
Среднее общее образование: 4 обучающихся.
Обучающихся с ОВЗ: 0
Детей-инвалидов: 0 обучающихся.
Учебные занятия проводятся в одну смену. Режим работы школы:
шестидневная учебная неделя.
Обеспечена занятость учащихся по интересам во второй половине дня и
в субботу – работают факультативные и элективные курсы, кружки,
спортивные секции.
7
В Школе есть структурное подразделение детский сад «Амаду».
Для функционирования школы, в том числе организации
образовательного процесса имеются:
• учебные кабинеты – 11, площадь – 703,7 м2;
• компьютерный класс, площадь – 23,5 м2;
• мастерская, площадь –23 м2;
• спортивный зал, площадь – 65 м2;
• библиотека, площадь – 23,1 м2;
• столовая (34 посадочных мест);
• архив, площадь – 2 м2;
• кабинет психолога, площадь – 9 м2;
• учительская, площадь – 15,6 м2;
• методический кабинет, площадь – 12,4 м2.
Краткая
характеристика
организационн
опедагогических
условий
В МКОУ «Паспартинская СОШ им. А.Г. Калкина» реализуются следующие
уровни образования: начальное общее образование, основное общее
образование, среднее общее образование. В школе реализуются программы
дополнительного образования и курсов внеурочной деятельности.
Имеет в структуре филиал Детский сад «Амаду», обучение ведется в одном
здании. Материально-технические условия обеспечивают возможность
достижения обучающимися результатов освоения образовательной программы.
1. Осуществляется соблюдение санитарно-гигиенических норм
образовательного процесса; санитарно-бытовых условий;
социальнобытовых условий; пожарной и электробезопасности;
требований охраны труда. Основные компоненты информационнообразовательной среды – это официальный сайт школы, школьная
библиотека, компьютерный класс, электронный журнал АИС
«Сетевой город. Образование». Система управления школой: Общее
собрание работников. Педагогический совет. Управляющий совет. В
целях учета мнения учащихся действуют Совет родителей и Совет
обучающихся.
Сведения о
режиме
деятельности
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий,
учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий,
локальными нормативными актами Школы. Продолжительность учебного года:
1-е классы – 33 недели, 2–8-е классы – 34 недели, 9-е и 11-е классы – в
соответствии с расписанием ГИА. Продолжительность уроков – 45 минут.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной
учебной неделе для 1 класса, шестидневной учебной неделе для 2–11-х классов.
Занятия проводятся в одну смену.
Всего в школе работают 47 человек. Из них 26 – учителя, 4 – иные
педагогические работники,
Общее количество сотрудников школы – 47 из них:
руководящих работников – 3,
педагогических работников -4
учителей – 26, 17 – непедагогические работники.
Сведения о
работниках ОО
8
1 педагог-психолог, 1 педагог-библиотекарь.
28%- педагогов имеют первую квалификационную категорию.
1 педагог награжден Почётной Грамотой Министерства просвещения РФ,
Краткая
В рамках сетевого взаимодействия сотрудничество с МБУ ДО «УЦДТ» села
характеристика Улаган, МБУ ДО УСШ, отделение МВД России по Улаганскому району, музей
окружающего
«Пазырык» МО «Улаганский район», сельский дом культуры с. Паспарта,
социума,
сельская библиотека с. Паспарта
наличие
социальных
партнеров
Краткое
Достижения ОО за 2022-2024 гг. указаны в анализе методической работы.
Достижения за 2024-2025 гг.:
описание
достижений ОО Участие в конкурсах, семинарах, вебинарах, НПК , публикации и.т.д.
за предыдущие
№ Название конкурса
Уровень конкурса Ф.И.О.
Ф.И.О.
3 года
учащегося
учителя
1
Конкурс
чтецов Районный
Уханова Айланай Язарова
«Живая классика»
уч
5
класса Г.И.
Победитель
2
Конкурс
чтецов Районный
Топчина
Топчина
«Живая классика»
Айнагуль 7 кл
С.М
Участие
3
Конкурс
чтецов Региональный
Уханова Айланай Язарова
«Живая классика»
уч
5
кл Г.И
Победитель.
В этом учебном
педмастерства.
№
1
году учителя принимали участие в
конкурсе
Название конкурса
Уровень конкур Ф.И.О. учителя
са
« Чемпионат молодых педагогов Районный 1 мест Наставник: Санина
и наставников»
А.В
молодые:
Манзырова
А.А
Топчина М.И
https://vk.com/club219483411
Достижения
ФИО
Суртаева Солунай Артуровна
Курсы ПК,вебинары
Точка Роста-«Уральская инженерная
школа»сертификат,
курсы«Критическое оценивание предметных
результатов на уроках информатики в
соответствии с обновлённым ФОСООО
ФГОС СОО», Олимпиада «Сириус»
Антон,Кирилл.
Участие
РМО
«Критериальное
оценивание на уроках биологии», курсы
Кадранова Чечек Юрьевна
9
«Подготовка ОГЭ,ЕГЭ по географии
2015г», курсы «Реализация требований
обновлённых ФГОС ООО и ФГОС
СОО в работе учителя географии.
Методика
решения
заданий
с
развёрнутым ответом ОГЭ и ЕГЭ по
географии и их оценивания»
Конкурс РИПКРО «Я-патриот своей
страны»-сертификат.
Конкурс РИПКРО «Всё начинается с
семьи» 3-место.
https://ipkrora.ru/index.php/konk/27172717
«Только тот народ тот, который чтит
своих может считаться великим»
(посвященный 80-й годовщине Победы
в Великой Отечественной войне 1941 –
1945
годов)»-сертификат
https://ipkrora.ru/index.php/konk/27222722
Уханова Лилия Владимировна
Кокпоев Николай Павлович
Кадранов Станислав Юрьевич
Суртаева Маина Михайловна
Байжигитов
Айдар
Владимирович
Сабулова Ксения Лазаревна
10
Участие РМО внеурочное занятие
«Мыльные пузыри»,Топчина Виолеттаучастие в мун-й олимпиаде, курсы
«Совершенствование предметных и
Методических компетенций педагога
для подготовки
обучающихся к ЕГЭ по химии»
«Футбол в школе»-семинар, подготовка
«Зарница
02»-мун-й
этап,РМОвыступление «Подготовка к ПСИ и
ПИ» месячник по физической культуре,
«Весёлые старты»-ко дню здоровья.
«Футбол в школе»-семинар,подготовка
«Зарница 02»-мун-й этап, 2 место
«Ёлочка
зелёная
иголочка»,2место«Ёлочная игрушка»,
выступление-«Подготовка
к
игре
Зарница02»,
«Изменение
климата
глазами детей 2место, «Берегите лес от
огня,
месячник
по
физической
культуре, «Весёлые старты»-ко дню
здоровья.
РМО Мастер класс «Цветочный букет
из гибса», ВКС «Реализация рабочих
программ по учебным предметам Труд
(технология»
Курсы «Математика» в основной
школе. Формирование математической
грамотности
обучающихся в процессе
реализации основной образовательной
программы. Вебинар «по подготовке
ОГЭ, ЕГЭ по математике 2025 году»,
декада по математике.
11
2.
Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов самодиагностики.
3.1. Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов Проекта (баллы, уровень по каждому
направлению и в целом).
№
Показатель оценивания
Значение
оценивания
Балльная Магистральное
оценка
направление,
ключевое условие
Критерий
1
Реализация учебноисследовательской и
проектной
деятельности(критический
показатель)
1
Магистральное
направление
«Знание»
Образовательный
процесс
2
Реализация учебных планов
одного или нескольких
профилей обучения,
предоставление обучающимся
возможности формирования
индивидуальных учебных
планов(критический
показатель)
Реализация федеральных
рабочих программ по учебным
предметам (1‒11 классы)
(критический показатель)
Обучающиеся
участвуют в
реализации
проектной и/или
исследовательской
деятельности
Реализация не менее
2 профилей и
нескольких
различных
индивидуальных
учебных планов
3
Магистральное
направление
«Знание»
Образовательный
процесс
100% учителей
используют
программы учебных
предметов,
содержание и
планируемые
результаты которых
не ниже
соответствующих
содержания и
планируемых
результатов
1
Магистральное
направление
«Знание»
Образовательный
процесс
3
12
Дефициты
Управленч
еские
действия/р
ешения
4
5
6
7
8
федеральных рабочих
программ учебных
предметов
Обеспечено
учебниками и
учебными пособиями
в полном объеме
Обеспеченность учебниками и
учебными пособиями, в том
числе специальными
учебниками и учебными
пособиями для обучающихся с
ОВЗ
Применение электронных
Предусмотрено
образовательных ресурсов
(ЭОР) из федерального перечня
Углубленное изучение
Углубленное
отдельных предметов
изучение одного или
более предметов
реализуется не менее
чем в одном классе в
трех и более
параллелях со 2 по 9
класс
Реализация и соблюдение
100% учителей и
требований локального акта,
членов
регламентирующего формы,
управленческой
порядок, периодичность
команды школы
текущего контроля
соблюдают
успеваемости и
требования
промежуточной аттестации
локального акта,
обучающихся (критический
регламентирующего
показатель)
формы, порядок,
периодичность
текущего контроля
успеваемости и
промежуточной
аттестации
обучающихся
Реализация и соблюдение
100% учителей и
требований локального акта,
членов
2
Магистральное
направление
«Знание»
Образовательный
процесс
1
Магистральное
направление
«Знание»
Магистральное
направление
«Знание»
Образовательный
процесс
1
Магистральное
направление
«Знание»
Функционирование
объективной
внутренней системы
оценки качества
образования
1
Магистральное
направление
Функционирование
объективной
3
13
Образовательный
процесс
регламентирующего
внутреннюю систему оценки
качества образования
(критический показатель)
9
10
Планирование оценочных
процедур с учетом графиков
проведения федеральных и
региональных (при наличии)
оценочных процедур (сводный
график оценочных процедур
размещен на официальном
сайте школы)
Наличие выпускников 11
класса, получивших медаль За
особые успехи в учении (I и
(или) II степени)
11
Образовательная организация
не входит в перечень
образовательных организаций
с признаками необъективных
результатов
12
Отсутствие выпускников 9
управленческой
команды школы
соблюдают
требования
локального акта,
регламентирующего
внутреннюю систему
оценки качества
образования
Да
Отсутствие
выпускников 11
класса, получивших
медаль «За особые
успехи в учении»,
которые набрали по
одному из предметов
ЕГЭ менее 70 баллов
образовательная
организация не
входит в перечень
образовательных
организаций с
признаками
необъективных
результатов по
итогам двух
предыдущих
учебных годов
Отсутствие
«Знание»
внутренней системы
оценки качества
образования
1
Магистральное
направление
«Знание»
Функционирование
объективной
внутренней системы
оценки качества
образования
1
Магистральное
направление
«Знание»
Функционирование
объективной
внутренней системы
оценки качества
образования
2
Магистральное
направление
«Знание»
Функционирование
объективной
внутренней системы
оценки качества
образования
1
Магистральное
Функционирование
14
13
14
15
класса, не получивших
аттестаты об основном общем
образовании, в общей
численности выпускников 9
класса (за предыдущий
учебный год)
Отсутствие выпускников 11
класса, не получивших
аттестаты о среднем общем
образовании, в общей
численности выпускников 11
класса (за предыдущий
учебный год)
Реализация рабочих программ
курсов внеурочной
деятельности, в том числе
курса Разговоры о важном
(критический показатель)
выпускников 9
класса, не
получивших
аттестаты об
основном общем
образовании
Отсутствие
выпускников 11
класса, не
получивших
аттестаты о среднем
общем образовании
направление
«Знание»
объективной
внутренней системы
оценки качества
образования
1
Магистральное
направление
«Знание»
Функционирование
объективной
внутренней системы
оценки качества
образования
Обучающимся
обеспечено 10 часов
еженедельных
занятий внеурочной
деятельностью
3
Магистральное
направление
«Знание»
Участие в
региональном этапе
2
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся
Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся
Участие обучающихся во
Всероссийской олимпиаде
школьников
15
Недостаток организации
вовлечения
обучающихся в
олимпиадное движение
школьников и
подготовки к участию
обучающихся во
Всероссийской
олимпиаде школьников.
Создание
системы
работы с
одаренными
детьми,
включающу
ю выявление,
поддержку и
сопровожден
ие, развитие
интеллектуал
ьной
одаренности.
Повышени
е мотивации
и интереса
обучающихс
я к участию в
16
олимпиадном
движении.
Обеспечен
ие
разработки
программ
подготовки
обучающихс
я к участию в
олимпиадном
движении на
всех уровнях
от школьного
до
всероссийско
го.
Организац
ия
систематичес
кой
подготовки
обучающихс
я к участию в
олимпиадном
движении на
всех уровнях
от школьного
до
всероссийско
го.
Обеспечен
ие мотивации
и интереса
обучающихс
я к участию в
школьном
туре ВСОШ.
17
Анализ
результатов
школьного
этапа ВСОШ,
прогнозирова
ние
результатов
муниципальн
ого
/регионально
го/
заключитель
ного этапа.
Создание
системы мер
морального и
материальног
о
стимулирова
ния
педагогическ
их
работников,
обеспечиваю
щих участие
обучающихс
яв
олимпиадном
движении.
Создание
системы мер
морального и
материальног
о
стимулирова
ния
обучающихс
18
я, в
участвующих
в
олимпиадном
движении.
Не обеспечивается
Осуществл
подготовка
ение анализа
обучающихся к участию результатов
в олимпиадном
школьного
движении.
этапа ВСОШ,
прогнозирова
ние
результатов
муниципальн
ого
/регионально
го/
заключитель
ного этапа.
Обеспечен
ие
индивидуаль
ной
подготовки
обучающихс
яв
муниципальн
ом/
регионально
м/заключите
льном этапе
ВСОШ.
Организац
ия развития
предметнометодически
х
16
Наличие победителей и
призеров этапов
Всероссийской олимпиады
школьников
Наличие победителей
и (или) призеров
муниципального
этапа Всероссийской
олимпиады
1
Магистральное
направление
«Знание»
19
Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
компетенций
учителей,
обеспечиваю
щих
подготовку
обучающихс
я к участию в
олимпиадном
движении.
Привлечен
ие
педагогическ
их
работников в
качестве
эксперта,
члена жюри
на различных
этапах
проведения
олимпиады.
Привлечен
ие партнеров
из вузов в
рамках
сетевого
взаимодейств
ия для
обеспечения
подготовки
обучающихс
я.
Недостаток организации
Создание
вовлечения
системы
обучающихся в
работы с
олимпиадное движение
одаренными
школьников и
детьми,
школьников
обучающихся
20
подготовки к участию
обучающихся во
Всероссийской
олимпиаде школьников.
включающу
ю выявление,
поддержку и
сопровожден
ие, развитие
интеллектуал
ьной
одаренности.
Повышени
е мотивации
и интереса
обучающихс
я к участию в
олимпиадном
движении.
Обеспечен
ие
разработки
программ
подготовки
обучающихс
я к участию в
олимпиадном
движении на
всех уровнях
от школьного
до
всероссийско
го.
Организац
ия
систематичес
кой
подготовки
обучающихс
я к участию в
олимпиадном
21
движении на
всех уровнях
от школьного
до
всероссийско
го.
Обеспечен
ие мотивации
и интереса
обучающихс
я к участию в
школьном
туре ВСОШ.
Анализ
результатов
школьного
этапа ВСОШ,
прогнозирова
ние
результатов
муниципальн
ого
/регионально
го/
заключитель
ного этапа.
Создание
системы мер
морального и
материальног
о
стимулирова
ния
педагогическ
их
работников,
обеспечиваю
22
щих участие
обучающихс
яв
олимпиадном
движении.
Создание
системы мер
морального и
материальног
о
стимулирова
ния
обучающихс
я, в
участвующих
в
олимпиадном
движении.
Не обеспечивается
Осуществл
подготовка
ение анализа
обучающихся к участию результатов
в олимпиадном
школьного
движении.
этапа ВСОШ,
прогнозирова
ние
результатов
муниципальн
ого
/регионально
го/
заключитель
ного этапа.
Обеспечен
ие
индивидуаль
ной
подготовки
23
обучающихс
яв
муниципальн
ом/
регионально
м/заключите
льном этапе
ВСОШ.
Организац
ия развития
предметнометодически
х
компетенций
учителей,
обеспечиваю
щих
подготовку
обучающихс
я к участию в
олимпиадном
движении.
Привлечен
ие
педагогическ
их
работников в
качестве
эксперта,
члена жюри
на различных
этапах
проведения
олимпиады.
Привлечен
ие партнеров
из вузов в
17
Сетевая форма реализации
общеобразовательных
программ (наличие договора(ов) о сетевой форме
реализации
общеобразовательных
программ;наличие
общеобразовательных
программ, реализуемых в
сетевой форме)
Реализация программы (плана)
мероприятий по обеспечению
доступности и качества
образования обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью (или
развития инклюзивного
образования и т. п.)
Осуществляется
сетевая форма
реализации
общеобразовательны
х программ
1
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся
Реализация в течение
2 и более лет
3
Магистральное
направление
«Знание»
19
Разработанность локальных
актов (далее ‒ ЛА) в части
организации образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью, в том числе
посредством организации
инклюзивного образования
2
Магистральное
направление
«Знание»
20
Кадровое обеспечение
Разработаны
отдельные ЛА, или
есть указание в
общих ЛА на
особенности
организации
образования
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью по
всем вопросам
Обеспечено
Обеспечение условий
для организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Обеспечение условий
для организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
2
Магистральное
18
24
Обеспечение условий
рамках
сетевого
взаимодейств
ия для
обеспечения
подготовки
обучающихс
я.
оказания психологопедагогической и технической
помощи обучающимся с ОВЗ, с
инвалидностью
полностью
21
Программно-методическое
обеспечение обучения и
воспитания по федеральным
адаптированным
образовательным программам
22
Обеспечение информационной
открытости, доступности
информации об организации
образования обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью (за
исключением персональной
информации, в том числе о
состоянии здоровья
обучающихся)
Учебно-дидактическое
обеспечение обучения и
воспитания по федеральным
адаптированным
образовательным программам
(в соответствии с
рекомендованными психологомедико-педагогической
комиссией вариантами
адаптированных
образовательных программ)
Разработаны
адаптированные
основные
общеобразовательные
программы и
адаптированные
дополнительные
общеобразовательные
программы
Информационный
блок на официальном
сайте
общеобразовательной
организации с
регулярно
обновляемой
информацией
23
направление
«Знание»
для организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Обеспечение условий
для организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
2
Магистральное
направление
«Знание»
3
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение условий
для организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Обеспечено
3
учебниками и
учебными пособиями,
в том числе
специальными
дидактическими
материалами для
обучающихся с ОВЗ,
разработанными
педагогами
общеобразовательной
организации
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение условий
для организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
25
24
Наличие специальных
технических средств обучения
(далее ‒ТСО) индивидуального
и коллективного пользования
оснащены ТСО как
отдельные рабочие
места, так и
отдельные классы для
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью
3
Магистральное
направление
«Знание»
25
Применение электронных
образовательных ресурсов и
дистанционных
образовательных технологий в
образовании обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью
Предусмотрено
1
Магистральное
направление
«Знание»
26
Создание условий для
профессионального развития и
совершенствования
профессиональных
компетенций педагогических
работников в части обучения и
воспитания обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью , в том
числе посредствам
организации инклюзивного
образования (за три последних
года)
Трансляция опыта
образовательной организации в
вопросах образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью, в том числе
посредством организации
инклюзивного образования, на
семинарах, тренингах,
конференциях и иных
100% педагогических
работников прошли
обучение (за три
последних года)
3
Магистральное
направление
«Знание»
Системная работа
(цикл мероприятий)
2
Магистральное
направление
«Знание»
27
26
Обеспечение условий
для организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Обеспечение условий
для организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Обеспечение условий
для организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Обеспечение условий
для организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
28
29
30
31
32
33
мероприятиях
Обеспечение бесплатным
горячим питанием
обучающихся начальных
классов (критический
показатель)
Организация просветительской
деятельности, направленной на
формирование здорового
образа жизни (далее –
ЗОЖ), профилактика
табакокурения, употребления
алкоголя и наркотических
средств. (критический
показатель)
Количество школьных
просветительских мероприятий
по ЗОЖ, по профилактике
курения табака, употребления
алкоголя и наркотических
средств
Реализация программы
здоровьесбережения
Наличие в образовательной
организации спортивной
инфраструктуры для занятий
физической культурой и
спортом, в том числе,
доступной населению (в том
числе на основе договоров
сетевого взаимодействия)
Диверсификация деятельности
школьных спортивных клубов
100% обучающихся
начальных классов
обеспечены горячим
питанием
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Здоровьесберегающая
среда
Наличие
общешкольной
программы работы по
противодействию и
профилактике
вредных привычек
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Здоровьесберегающая
среда
Более 5 мероприятий
за учебный год
3
Магистральное
направление
«Здоровье»
Здоровьесберегающая
среда
Наличие
общешкольной
программы
здоровьесбережения
и ее полноценная
реализация
Да
2
Магистральное
направление
«Здоровье»
Здоровьесберегающая
среда
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Создание условий для
занятий физической
культурой и спортом
От 5 до 9 видов
спорта в ШСК
2
Магистральное
направление
Создание условий для
занятий физической
27
Отсутствие сетевой
формы реализации
Определен
ие сетевых
(далее – ШСК) (по
видам спорта)
«Здоровье»
28
культурой и спортом
программы.
партнеров
(предприятия
,
организации)
в ближайшем
окружении
или
дистанционн
о, которые
могли бы
предоставить
школе
ресурсы
(профессиона
льные кадры,
материальнотехническую
базу,
образователь
ные
ресурсы).
Разработка
в программе
воспитания в
разделе
"Виды,
формы и
содержание
воспитательн
ой
деятельности
"
вариативного
модуля
"Школьные
спортивные
клубы",
Отсутствие
квалифицированных
специалистов.
29
Несформированность
планировани
е
мероприятий.
Организац
ия
привлечения
специалистов
из числа
родителей,
студентов
вузов (4-5
курс).
Обеспечен
ие
прохождения
педагогами
курсовой
подготовки,
профессиона
льной
переподготов
ки;
направление
выпускников
на целевое
обучение.
Привлечен
ие
квалифициро
ванных
специалистов
посредством
сетевой
формы
реализации
программы.
Обеспечен
организационноуправленческих
компетенций
управленческой
команды.
Отсутствие спортивного
зала, соответствующего
требованиям СанПин,
отсутствие спортивной
инфраструктуры для
занятий физической
культурой и спортом.
30
ие
корпоративн
ого обучения
управленческ
ой команды.
Обеспечен
ие
материальнотехнической
базы для
организации
спортивной
инфраструкт
уры в
соответствии
с
требованиям
и СанПин.
Заключени
е договоров
сетевого
взаимодейств
ия с
образователь
ными
организация
ми для
использовани
я их
материальнотехнических
ресурсов/пом
ещений.
Определен
ие сетевых
партнеров
(предприятия
31
,
организации)
в ближайшем
окружении
или
дистанционн
о, которые
могли бы
предоставить
школе
ресурсы
(профессиона
льные кадры,
материальнотехническую
базу,
образователь
ные
ресурсы).
Созданный в
Организац
общеобразовательной
ия работы по
организации
включению
спортивный клуб не
школьного
включен в Единый
спортивного
Всероссийский реестр
клуба в
школьных спортивных
Единый
клубов.
Всероссийск
ий реестр
школьных
спортивных
клубов.
Недостаточная работа
Организац
по формированию
ия
мотивации у
деятельности
обучающихся и их
по
родителей к посещению проведению
школьных спортивных
мероприятий,
клубов.
34
Наличие дополнительных
образовательных услуг в
области физической культуры
и спорта; доля обучающихся,
30% и более
обучающихся
постоянно посещают
занятия
3
Магистральное
направление
«Здоровье»
32
Создание условий для
занятий физической
культурой и спортом
стимулирую
щих
спортивные
достижения
обучающихс
я, интерес к
физкультурн
о-спортивной
деятельности
.
Проведени
е
разъяснитель
ной работы с
родителями
(законными
представител
ями) и
обучающими
ся по
привлечению
к посещению
занятий
физической
культурой и
спортом, в
том числе
посещению
спортивных
секций,
школьных
спортивных
клубов.
35
постоянно посещающих
занятия
Участие обучающихся в
массовых физкультурноспортивных мероприятиях (в
том числе во Всероссийских
спортивных соревнованиях
школьников Президентские
состязания и Всероссийских
спортивных играх школьников
Президентские спортивные
игры, Всероссийских
соревнованиях и спартакиадах
Специальной олимпиады
России, Всероссийских
соревнованиях и спартакиадах
Всероссийской федерации
спорта лиц с
интеллектуальными
нарушениями)
Участие
обучающихся в
спортивных
мероприятиях на
муниципальном
уровне
2
Магистральное
направление
«Здоровье»
33
Создание условий для
занятий физической
культурой и спортом
Отсутствие системы
Организац
работы по
ия
популяризации спорта;
обновления
включенности массовой содержания
спортивной
программы
деятельности в
воспитания,
образовательную
включая
программу.
календарный
план
воспитательн
ой работы.
Организац
ия детсковзрослой
событийной
общности.
Недостаточная работа
Проведени
по привлечению
е
обучающихся к участию мониторинга
в массовых
участия
физкультурнообучающихс
спортивных
я в массовых
мероприятиях.
физкультурн
оспортивных
мероприятия
х.
Привлечен
ие
обучающихс
я к участию в
массовых
физкультурн
оспортивных
34
мероприятия
х.
Создание
сообщества
обучающихс
яи
педагогическ
их
работников.
Разработка
системы
мотивирован
ия/стимулиро
вания
обучающихс
я к участию в
массовых
физкультурн
оспортивных
мероприятия
х.
Выявление
высокомотив
ированных
обучающихс
я, желающих
участвовать в
массовых
физкультурн
оспортивных
мероприятия
х.
Организац
ия
индивидуаль
Несформированность
организационноуправленческих
компетенций
управленческой
команды.
Отсутствие
материальнотехнической базы для
проведения массовых
физкультурноспортивных
мероприятий.
35
ной работы с
обучающими
ся,
участвующи
ми в
массовых
физкультурн
оспортивных
мероприятия
х.
Обеспечен
ие
корпоративн
ого обучения
управленческ
ой команды.
Определен
ие сетевых
партнеров
(предприятия
,
организации)
в ближайшем
окружении
или
дистанционн
о, которые
могли бы
предоставить
школе
ресурсы
(профессиона
льные кадры,
материальнотехническую
базу,
Наличие
профессиональных
дефицитов у
педагогических
работников.
Отсутствие системы
мотивации
педагогических
работников.
36
образователь
ные
ресурсы).
Привлечен
ие
спонсоров,
родительской
общественно
сти,
рационально
е
использовани
е средств в
рамках
ПФХД,
развитие
платных
образователь
ных услуг.
Обеспечен
ие
прохождения
курсовой
подготовки
педагогов по
вопросам
подготовки
обучающихс
як
соревнования
м.
Разработка
системы
мотивирован
ия/стимулиро
вания
педагогическ
36
37
38
Наличие победителей и
призеров спортивных
соревнований (в том числе во
Всероссийских спортивных
соревнованиях школьников
Президентские состязания и
Всероссийских спортивных
играх школьников
Президентские спортивные
игры, Всероссийских
соревнованиях и спартакиадах
Специальной олимпиады
России, Всероссийских
соревнованиях и спартакиадах
Всероссийской федерации
спорта лиц с
интеллектуальными
нарушениями)
Доля обучающихся,
получивших знак отличия
Всероссийского физкультурноспортивного комплекса Готов к
труду и обороне (далее ‒
ВФСК ГТО) в установленном
порядке, соответствующий его
возрастной категории на 1
сентября отчетного года
Наличие в организации
Наличие победителей
и (или) призеров на
региональном и (или)
всероссийском
уровне
2
Магистральное
направление
«Здоровье»
Создание условий для
занятий физической
культурой и спортом
30% и более
обучающихся,
имеющих знак
отличия ВФСК
«ГТО»,
подтвержденный
удостоверением
3
Магистральное
направление
«Здоровье»
Создание условий для
занятий физической
культурой и спортом
наличие
1
Магистральное
Создание условий для
37
их
работников
по
подготовке
обучающихс
як
спортивным
мероприятия
м.
39
40
41
42
43
44
отдельного кабинета учителялогопеда и (или) учителядефектолога
Наличие в кабинете учителялогопеда и (или) учителядефектолога оборудованных
зон (помещений) для
проведения индивидуальных и
групповых занятий,
коррекционно-развивающей
работы
Доля обучающихся,
охваченных дополнительным
образованием в общей
численности
обучающихся(критический
показатель)
Реализация дополнительных
общеобразовательных
программ
Наличие технологических
кружков на базе
общеобразовательной
организации и/или в рамках
сетевого взаимодействия
Участие обучающихся в
конкурсах, фестивалях,
олимпиадах (кроме
Всероссийской олимпиады
школьников), конференциях
Наличие победителей и
призеров различных олимпиад
направление
«Здоровье»
занятий физической
культурой и спортом
наличие
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Создание условий для
занятий физической
культурой и спортом
77% и более
обучающихся
3
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие талантов
Программы
разработаны и
реализуются по 6
направленностям
3 и более
технологических
кружка
3
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие талантов
3
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие талантов
Участие
обучающихся в
конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах,
конференциях на
региональном и (или)
всероссийском
уровне
Наличие победителей
и (или) призеров
3
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие талантов
3
Магистральное
направление
Развитие талантов
38
(кроме ВСОШ), смотров,
конкурсов, конференций
45
46
47
Сетевая форма реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ (организации
культуры и искусств,
технопарки Кванториум,
мобильные технопарки
Кванториум, Дома научной
коллаборации, центры IT-куб,
Точка роста, экостанции,
ведущие предприятия региона,
профессиональные
образовательные организации
и образовательные
организации высшего
образования и др.)
Функционирование школьных
творческих объединений
(школьный театр, школьный
музей, школьный музыкальный
коллектив, школьный
медиацентр (телевидение,
газета, журнал) и
др.)(критический показатель)
Функционирование школьного
театра
конкурсов,
фестивалей,
олимпиад,
конференций на
всероссийском
уровне
Сетевая форма
реализации
дополнительных
общеобразовательны
х программ с 2 и
более организациями
«Творчество»
2
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие талантов
5 и более
объединений
3
Магистральное
направление
«Творчество»
Школьные
творческие
объединения
Функционирование
школьного театра
1
Магистральное
направление
«Творчество»
Магистральное
направление
«Творчество»
Магистральное
Школьные
творческие
объединения
Школьные
творческие
объединения
Школьные
48
Функционирование школьного
музея
Функционирование
школьного музея
1
49
Функционирование школьного
Функционирование
1
39
50
51
52
53
54
55
56
57
хора
школьного хора
направление
«Творчество»
Магистральное
направление
«Творчество»
Магистральное
направление
«Творчество»
творческие
объединения
Школьные
творческие
объединения
Школьные
творческие
объединения
Функционирование школьного
медиацентра (телевидение,
газета, журнал и др.)
Доля обучающихся,
являющихся членами
школьных творческих
объединений, от общего
количества обучающихся в
организации
Количество мероприятий
школьных творческих
объединений: концерты,
спектакли, выпуски газет,
журналов и т. д. (для каждого
школьного творческого
объединения)
Использование
государственных символов при
обучении и
воспитании(критический
показатель)
Реализация рабочей
программы воспитания, в том
числе для обучающихся с
ОВЗ(критический показатель)
Реализация календарного
плана воспитательной
работы(критический
показатель)
Функционирование Совета
родителей
Функционирование
школьного
медиацентра
30% и более
обучающихся
1
Более 2 в год (для
каждого школьного
творческого
объединения)
2
Магистральное
направление
«Творчество»
Школьные
творческие
объединения
Да
3
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательной
деятельности
Да
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательной
деятельности
Да
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательной
деятельности
Да
1
Да
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательной
деятельности
Организация
воспитательной
деятельности
Наличие советника директора
по воспитанию и
взаимодействию с детскими
3
40
58
общественными
объединениями
Взаимодействие
образовательной организации и
родителей в процессе
реализации рабочей
программы воспитания
59
Наличие школьной символики
(флаг школы, гимн школы,
эмблема школы, элементы
школьного костюма и т. п.)
60
Реализация программ
краеведения и школьного
туризма
61
Организация летних
тематических смен в школьном
лагере
Функционирование Совета
обучающихся
62
63
Наличие первичного отделения
РДДМ Движение первых
Трансляция опыта по
организации
взаимодействия
образовательной
организации и
родителей в процессе
реализации рабочей
программы
воспитания
Наличие школьной
символики (флаг
школы, гимн школы,
эмблема школы,
элементы школьного
костюма и т.п.)
Реализуются
программы по
каждому из
направлений
(краеведение и
школьный туризм),
причем по одному из
направлений более 1
программы
Наличие
3
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательной
деятельности
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательной
деятельности
3
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательной
деятельности
1
Наличие
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Магистральное
направление
«Воспитание»
Наличие
1
Организация
воспитательной
деятельности
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Магистральное
направление
«Воспитание»
41
64
Наличие центра детских
инициатив, пространства
ученического самоуправления
Наличие
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
65
Участие в реализации проекта
Орлята России (при реализации
начального общего
образования)
Наличие представительств
детских и молодежных
общественных объединений
(Юнармия, Большая перемена
и др.)
Участие обучающихся в
волонтерском движении
Участие в проекте
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Наличие
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Обучающиеся
участвуют в
волонтерском
движении
Наличие
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Да
1
Магистральное
направление
«Профориентация»
Да
1
Магистральное
направление
«Профориентация»
Сопровождение
выбора профессии
Да
1
Магистральное
направление
Сопровождение
выбора профессии
66
67
68
Наличие школьных военнопатриотических клубов
69
Реализация утвержденного
календарного плана
профориентационной
деятельности в школе (в
соответствии с календарным
планом профориентационной
деятельности, разработанным в
субъекте РФ)(критический
показатель)
Определение ответственного за
реализацию
профориентационной
деятельности (в должности не
ниже заместителя директора)
Наличие соглашений с
региональными
70
71
42
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Сопровождение
выбора профессии
72
73
74
75
76
77
78
79
предприятиями/организациями
, оказывающими содействие в
реализации
профориентационных
мероприятий
Наличие профильных
предпрофессиональных
классов (инженерные,
медицинские, космические, IT,
педагогические,
предпринимательские и др.)
Наличие и использование
дополнительных материалов
по профориентации, в том
числе мультимедийных, в
учебных предметах
общеобразовательного цикла
Посещение обучающимися
экскурсий на предприятиях
Участие обучающихся в
моделирующих
профессиональных пробах
(онлайн) и тестированиях
Посещение обучающимися
экскурсий в организациях СПО
и ВО
Посещение обучающимися
профессиональных проб на
региональных площадках
Посещение обучающимися
занятий по программам
дополнительного образования,
в том числе кружков, секций и
др., направленных на
профориентацию
Прохождение обучающимися
«Профориентация»
Да
1
Магистральное
направление
«Профориентация»
Сопровождение
выбора профессии
Да
1
Магистральное
направление
«Профориентация»
Сопровождение
выбора профессии
Да
1
Сопровождение
выбора профессии
Да
1
Магистральное
направление
«Профориентация»
Магистральное
направление
«Профориентация»
Да
1
Сопровождение
выбора профессии
Да
1
Да
1
Магистральное
направление
«Профориентация»
Магистральное
направление
«Профориентация»
Магистральное
направление
«Профориентация»
Да
1
Магистральное
Сопровождение
43
Сопровождение
выбора профессии
Сопровождение
выбора профессии
Сопровождение
выбора профессии
80
81
82
83
84
профессионального обучения
по программам
профессиональной подготовки
по профессиям рабочих и
должностям служащих
Проведение родительских
собраний на тему
профессиональной ориентации,
в том числе о кадровых
потребностях современного
рынка труда
Участие обучающихся 6‒11
классов в мероприятиях
проекта Билет в будущее
Участие обучающихся в
чемпионатах по
профессиональному
мастерству, в том числе для
обучающихся с
инвалидностью, с ОВЗ,
включая фестиваль Знакомство
с профессией в рамках
чемпионатов Абилимпикс
Использование единых
подходов к штатному
расписанию (количество
административного персонала
на контингент, узкие
специалисты)
Предусмотрены меры
материального и
нематериального
стимулирования (разработан
школьный локальный акт о
системе материального и
нематериального
стимулирования, соблюдаются
направление
«Профориентация»
выбора профессии
Да
1
Магистральное
направление
«Профориентация»
Сопровождение
выбора профессии
Да
1
Сопровождение
выбора профессии
Да
1
Магистральное
направление
«Профориентация»
Магистральное
направление
«Профориентация»
В организации
используются единые
подходы к штатному
расписанию
1
Ключевое условие
«Учитель. Школьная
команда»
Условия
педагогического
труда
Предусмотрены меры
материального и
нематериального
стимулирования
1
Ключевое условие
«Учитель. Школьная
команда»
Условия
педагогического
труда
44
Сопровождение
выбора профессии
85
86
87
88
89
90
требования локального акта)
Развитие системы
наставничества (положение о
наставничестве, дорожная
карта о его реализации,
приказы)(критический
показатель)
Наличие методических
объединений / кафедр /
методических советов
учителей(критический
показатель)
Наличие методических
объединений / кафедр /
методических советов
классных руководителей
Да
1
Ключевое условие
«Учитель. Школьная
команда»
Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества
Да
1
Ключевое условие
«Учитель. Школьная
команда»
Да
1
Ключевое условие
«Учитель. Школьная
команда»
Охват учителей диагностикой
профессиональных
компетенций (федеральной,
региональной,
самодиагностикой)
Доля учителей, для которых по
результатам диагностики
разработаны индивидуальные
образовательные маршруты
Не менее 80%
учителей прошли
диагностику
профессиональных
компетенций
10% учителей и более
3
Ключевое условие
«Учитель. Школьная
команда»
3
Ключевое условие
«Учитель. Школьная
команда»
Доля педагогических
работников, прошедших
обучение по программам
повышения квалификации,
размещенным в Федеральном
реестре дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования
(за три последних
года)(критический показатель)
Не менее 80%
педагогических
работников
3
Ключевое условие
«Учитель. Школьная
команда»
Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества
Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества
Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества
Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества
Развитие и
повышение
квалификации
45
91
92
93
94
Доля педагогических
работников, прошедших
обучение по программам
повышения квалификации по
инструментам ЦОС,
размещеннымв Федеральном
реестре дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования
(за три последних года)
Доля педагогических
работников и управленческих
кадров, прошедших обучение
по программам повышения
квалификации в сфере
воспитания (за три последних
года)
Повышение квалификации
управленческой команды по
программам из Федерального
реестра образовательных
программ дополнительного
профессионального
образования (за три последних
года)
Дополнительное
профессиональное образование
учителей биологии,
информатики, математики,
физики, химии по программам,
направленным на
формирование у обучающихся
общеобразовательных
организаций навыков,
необходимых для обеспечения
технологического суверенитета
Российской Федерации (за три
Не менее 80%
педагогических
работников
3
Ключевое условие
«Учитель. Школьная
команда»
Развитие и
повышение
квалификации
Не менее 80%
педагогических
работников
3
Ключевое условие
«Учитель. Школьная
команда»
Развитие и
повышение
квалификации
100% управленческой
команды
3
Ключевое условие
«Учитель. Школьная
команда»
Развитие и
повышение
квалификации
обучение прошли
двое или более
учителей из числа
учителейпредметников,
преподающих
биологию,
информатику,
математику, физику,
химию
2
Ключевое условие
«Учитель. Школьная
команда»
Развитие и
повышение
квалификации
46
95
последних года)
Участие педагогов в
конкурсном движении
Участие на
региональном уровне
2
Ключевое условие
«Учитель. Школьная
команда»
47
Развитие и
повышение
квалификации
Отсутствие педагогов,
Проведени
участвующих в
е
профессиональных
мониторинга
конкурсах на
участия
всероссийском уровне.
педагогов в
конкурсном
движении (за
три
последних
года).
Создание
системы
мотивирован
ия/стимулиро
вания
педагогическ
их
работников,
занимающих
активную
позицию в
конкурсном
движении,
принимающи
х участие в
профессиона
льных
конкурсах.
Разработка
локального
акта о
системе
материальног
ои
нематериаль
ного
48
стимулирова
ния
участников
профессиона
льных
конкурсов,
синхронизац
ия его с
положением
об оплате
труда и
коллективны
м договором.
Повышени
е мотивации
педагога в
необходимос
ти участия в
конкурсном
движении.
Создание
системы
стимулирова
ния
инициативы
и
активизации
творчества
педагогическ
их
работников.
Разработка
для
педагогов
календаря
активностей
(очные и
49
дистанционн
ые конкурсы
профмастерс
тва,
олимпиады и
диктанты,
обучающие
семинары и
конференции
и т.д.).
Организац
ия адресного
методическог
о
сопровожден
ия в
профессиона
льном
развитии
педагогическ
их
работников и
управленческ
их кадров до
35 лет в
первые три
года работы.
Организац
ия
взаимообуче
ния
педагогическ
их
работников и
управленческ
их кадров (в
том числе – в
50
формате
внутрикорпо
ративного
обучения,
тренингов по
командообра
зованию).
Включени
е в план
методическо
й работы
актуальных
направлений
(госполитика
, учет
дефицитов и
ресурсов ОО
и т.д.).
Разработка
плана
мероприятий
по
выявлению и
распростране
нию
передового
педагогическ
ого опыта.
Формиров
ание банка
успешных
«командных»
педагогическ
их и
управленческ
их практик и
их
51
тиражирован
ие.
Обеспечен
ие адресного
методическог
о
сопровожден
ия, в т.ч. и
для
выявления
потенциальн
ых
участников
профессиона
льных
конкурсов.
Осуществл
ение
методическог
о
сопровожден
ия педагогов,
участвующих
в конкурсах
профессиона
льного
мастерства.
Формиров
ание модели
методическог
о
взаимодейств
ия с другими
ОО.
Привлечен
ие
педагогическ
52
их
работников к
участию в
мероприятия
х в качестве
эксперта,
члена жюри,
руководителя
краткосрочно
го проекта.
Создание
системы
наставничест
ва,
тьюторства,
сопровожден
ия педагога в
подготовке к
профессиона
льному
конкурсу.
Обеспечен
ие участия
педагогов в
публичных
мероприятия
х разных
уровней:
конференция
х, круглых
столах,
семинарах,
мастерклассах и т.д.
Методичес
кое
сопровожден
96
Наличие среди педагогов
победителей и призеров
конкурсов
Наличие среди
педагогов
победителей и
призеров конкурсов
на региональном
уровне
2
Ключевое условие
«Учитель. Школьная
команда»
53
Развитие и
повышение
квалификации
ие кандидата
на
победителя/п
ризера
конкурса по
принципу
"равный"
учит
"равного".
Обеспечен
ие
формировани
я
необходимых
компетенций
у педагога
для участия и
победы в
конкурсах.
Создание
системы
наставничест
ва,
тьюторства,
сопровожден
ия педагога в
подготовке к
профессиона
льному
конкурсу.
Не осуществляется
Обеспечен
методическое
ие
сопровождение
методическог
педагогов, участвующих о
в конкурсах
сопровожден
профессионального
ия и
мастерства.
подготовки
54
педагогов к
участию в
конкурсах
профессиона
льного
мастерства.
Методичес
кое
сопровожден
ие кандидата
на
победителя/п
ризера
конкурса по
принципу
"равный"
учит
"равного".
Привлечен
ие к
подготовке
педагогов,
участвующих
в конкурсах
профессиона
льного
мастерства,
победителей
и призеров
профессиона
льных
конкурсов
прошлых лет,
педагоговавторов
уникальных
образователь
55
ных методик.
Создание
системы
наставничест
ва,
тьюторства,
сопровожден
ия педагога в
подготовке к
профессиона
льному
конкурсу.
Применен
ие различных
видов
наставничест
ва:
виртуальное
(дистанционн
ое), в группе,
краткосрочно
е или
целеполагаю
щее,
реверсивное,
ситуационно
е, скоростное
консультацио
нное,
традиционну
ю форму
(«один на
один»).
Не формируется и не
Разработка
ведется банк успешных
плана
«командных»
мероприятий
педагогических и
по
управленческих практик
и не осуществляется их
тиражирование.
56
выявлению,
изучению,
распростране
нию
эффективных
педагогическ
их практик.
Формиров
ание банка
авторов
успешных
«командных»
педагогическ
их и
управленческ
их практик.
Отсутствие
Привлечен
необходимых
ие
компетенций у педагога педагогическ
для участия и победы в
их
конкурсах
работников к
профессионального
участию в
мастерства.
мероприятия
х в качестве
эксперта,
члена жюри,
руководителя
проекта.
Разработка
для
педагогов,
участвующих
в конкурсах
профессиона
льного
мастерства,
календаря
57
активностей
(очные и
дистанционн
ые конкурсы
профмастерс
тва,
олимпиады и
диктанты,
обучающие
семинары и
конференции
и т.д.).
Организац
ия участия
педагогов,
участвующих
в конкурсах
профессиона
льного
мастерства, в
публичных
мероприятия
х разных
уровней:
конференция
х, круглых
столах,
семинарах,
мастерклассах и т.д.
Недостаточная работа
Создание
по мотивации
системы
педагогов, участвующих мотивирован
в конкурсах
ия/стимулиро
профессионального
вания
мастерства, к
педагогическ
достижению высокого
их
результата.
97
Наличие в
общеобразовательной
Наличие
1
Ключевое условие
«Школьный климат»
58
Организация
психолого-
работников,
занимающих
активную
позицию в
конкурсном
движении,
принимающи
х участие в
профессиона
льных
конкурсах.
Осуществл
ение
профилактик
и
профессиона
льного
выгорания
педагогов,
участвующих
в конкурсах
профессиона
льного
мастерства.
Информац
ионная
поддержка
финалистов и
победителей
профконкурс
ов
(билборды,
видеоролики,
интервью в
СМИ и т.п.).
98
99
100
101
организации педагогапсихолога (по основному месту
работы (штатного), внешнего
совместителя или
привлеченного в рамках
сетевого
взаимодействия)(критический
показатель)
Доля обучающихся
общеобразовательных
организаций, принявших
участие в социальнопсихологическом тестировании
на выявление рисков
употребления наркотических
средств и психотропных
веществ, в общей численности
обучающихся
общеобразовательных
организаций, которые могли
принять участие в данном
тестировании(критический
показатель)
Наличие локальных актов по
организации психологопедагогического
сопровождения участников
образовательных отношений
Наличие в штате
общеобразовательной
организации социального
педагога, обеспечивающего
оказание помощи целевым
группам обучающихся
Наличие в
общеобразовательной
организации учителя-
педагогического
сопровождения
90% обучающихся и
более
3
Ключевое условие
«Школьный климат»
Организация
психологопедагогического
сопровождения
Наличие
1
Ключевое условие
«Школьный климат»
Организация
психологопедагогического
сопровождения
Наличие
1
Ключевое условие
«Школьный климат»
Организация
психологопедагогического
сопровождения
Наличие
1
Ключевое условие
«Школьный климат»
Организация
психологопедагогического
59
102
дефектолога (по основному
месту работы (штатного),
внешнего совместителя или
привлеченного в рамках
сетевого взаимодействия),
квалификация которого
соответствует
профессиональному стандарту
Педагог-дефектолог
Наличие в
общеобразовательной
организации учителя-логопеда
(по основному месту работы
(штатного), внешнего
совместителя или
привлеченного в рамках
сетевого взаимодействия),
квалификация которого
соответствует
профессиональному стандарту
Педагог-дефектолог
сопровождения
0
Ключевое условие
«Школьный климат»
60
Организация
психологопедагогического
сопровождения
Отсутствие в штате
общеобразовательной
организации учителялогопеда,
обеспечивающего
оказание помощи
целевым группам
обучающихся.
Организац
ия
переподготов
ки
педагогическ
ого
работника на
специальност
ь «учительлогопед».
Привлечен
ие в качестве
совместителе
й
специалистов
из других
общеобразов
ательных
организаций
к
выполнению
функций
учителялогопеда,
проведению
обучающих
семинаров по
развитию
61
системы
работы по
оказанию
помощи
целевым
группам
обучающихс
я.
Решение
кадрового
вопроса
путем
привлечения
учителялогопеда в
рамках
сетевого
взаимодейств
ия.
Решение
кадрового
вопроса
путем
принятия
штатного
специалиста
(учителялогопеда).
Взаимодей
ствие (в том
числе с
использовани
ем
дистанционн
ых
образователь
ных
103
Наличие в организации
отдельного кабинета педагогапсихолога
104
Оказание психологопедагогической помощи
целевым группам
обучающихся (испытывающим
трудности в обучении;
находящимся в трудной
жизненной ситуации; детямсиротам и детям, оставшимся
без попечения родителей;
обучающимся с ОВЗ и (или)
инвалидностью; одаренным
детям)(критический
показатель)
Формирование психологически
благоприятного школьного
пространства для обучающихся
105
106
Наличие в кабинете педагогапсихолога оборудованных зон
Наличие в
организации
отдельного кабинета
педагога-психолога с
автоматизированным
рабочим местом
Реализуется
психологопедагогическая
программа и (или)
комплекс
мероприятий для
каждой из целевых
групп обучающихся
2
Ключевое условие
«Школьный климат»
Организация
психологопедагогического
сопровождения
2
Ключевое условие
«Школьный климат»
Формирование
психологически
благоприятного
школьного климата
Выделение и
оснащение
тематических
пространств для
обучающихся (зона
общения, игровая
зона, зона релаксации
и иное)
Наличие
специальных
1
Ключевое условие
«Школьный климат»
Формирование
психологически
благоприятного
школьного климата
1
Ключевое условие
«Школьный климат»
Формирование
психологически
62
технологий)
с
ресурсными
центрами,
медицинским
и
учреждениям
и.
107
(помещений) для проведения
индивидуальных и групповых
консультаций,
психологической разгрузки,
коррекционно-развивающей
работы
Формирование психологически
благоприятного школьного
пространства для педагогов
108
Профилактика травли в
образовательной среде
109
Профилактика девиантного
поведения обучающихся
110
Наличие локальных актов
(далее ‒ ЛА) образовательной
организации,
регламентирующих
ограничения использования
мобильных телефонов
тематических зон
Выделение и
оснащение
тематического
пространства
(помещения) для
отдыха и
эмоционального
восстановления
педагогов
Реализуется
психологопедагогическая
программа и (или)
комплекс
мероприятий по
профилактике травли
Реализуется
психологопедагогическая
программа и (или)
комплекс
мероприятий по
профилактике
девиантного
поведения
Да
благоприятного
школьного климата
1
Ключевое условие
«Школьный климат»
Формирование
психологически
благоприятного
школьного климата
2
Ключевое условие
«Школьный климат»
Формирование
психологически
благоприятного
школьного климата
2
Ключевое условие
«Школьный климат»
Формирование
психологически
благоприятного
школьного климата
1
Ключевое условие
«Образовательная
среда»
ЦОС (поддержка всех
активностей)
63
111
112
113
114
115
обучающимися(критический
показатель)
Подключение образовательной
организации к
высокоскоростному
интернету(критический
показатель)
Предоставление безопасного
доступа к информационнокоммуникационной сети
Интернет (критический
показатель)
Использование федеральной
государственной
информационной системы Моя
школа, в том числе
верифицированного цифрового
образовательного контента,
при реализации основных
общеобразовательных
программ(критический
показатель)
Информационнокоммуникационная
образовательная платформа
Сферум(критический
показатель)
Оснащение образовательной
организации ITоборудованием в соответствии
с Методическими
рекомендациями по вопросам
Да
1
Ключевое условие
«Образовательная
среда»
ЦОС (поддержка всех
активностей)
Да
1
Ключевое условие
«Образовательная
среда»
ЦОС (поддержка всех
активностей)
Не менее 95%
педагогических
работников
используют сервисы
и подсистему
«Библиотека ЦОК»
ФГИС «Моя школа»
3
Ключевое условие
«Образовательная
среда»
ЦОС (поддержка всех
активностей)
100% педагогических
работников
включены в сетевые
профессиональные
сообщества по
обмену
педагогическим
опытом и активно
используют
платформу «Сферум»
100% ITоборудования
используется в
образовательной
деятельности в
3
Ключевое условие
«Образовательная
среда»
ЦОС (поддержка всех
активностей)
3
Ключевое условие
«Образовательная
среда»
ЦОС (поддержка всех
активностей)
64
размещения оборудования,
поставляемого в целях
обеспечения образовательных
организаций материальнотехнической базой для
внедрения ЦОС
116
Эксплуатация
информационной системы
управления образовательной
организацией
117
Наличие в образовательной
организации пространства для
учебных и неучебных занятий,
творческих дел
Функционирование школьного
библиотечного
информационного центра
118
119
Реализация модели Школа
полного дня на основе
интеграции урочной и
внеурочной деятельности
соответствии с
Методическими
рекомендациями по
вопросам
использования в
образовательном
процессе
оборудования,
поставляемого в
целях обеспечения
образовательных
организаций
материальнотехнической базой
для внедрения ЦОС
Информационная
система управления
образовательной
организацией
интегрирована с
региональными
информационными
системами
Наличие
создан и
функционирует
школьный
библиотечный
информационный
центр
Наличие
2
Ключевое условие
«Образовательная
среда»
ЦОС (поддержка всех
активностей)
1
Ключевое условие
«Образовательная
среда»
Организация
внутришкольного
пространства
1
Ключевое условие
«Образовательная
среда»
Организация
внутришкольного
пространства
3
Ключевое условие
«Образовательная
среда»
Функционирование
школы полного дня
65
120
121
обучающихся, программ
дополнительного образования
детей, включая пребывание в
группах продленного дня
Сформированы коллегиальные
органы управления в
соответствии с Федеральным
законом Об образовании в
Российской Федерации,
предусмотренные уставом
образовательной организации
Функционирование
управляющего совета
образовательной организации
Да
1
Ключевое условие
«Образовательная
среда»
Реализация
государственнообщественного
управления
Да
1
Ключевое условие
«Образовательная
среда»
Реализация
государственнообщественного
управления
3.2. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и ключевому условию.
3.2.1. Описание возможных причин возникновения дефицитов, внутренних и внешних факторов влияния на развитие
школы.
Показатель
Дефициты
Участие обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников
Недостаток организации вовлечения обучающихся в
олимпиадное движение школьников и подготовки к
участию обучающихся во Всероссийской олимпиаде
школьников.
Не обеспечивается подготовка обучающихся к участию
в олимпиадном движении.
Недостаток организации вовлечения обучающихся в
олимпиадное движение школьников и подготовки к
участию обучающихся во Всероссийской олимпиаде
школьников.
Не обеспечивается подготовка обучающихся к участию
Магистральное направление «Знание»
Наличие победителей и призеров этапов Всероссийской олимпиады школьников
66
Магистральное направление «Здоровье»
Диверсификация деятельности школьных спортивных клубов (далее – ШСК) (по
видам спорта)
Участие обучающихся в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях (в том
числе во Всероссийских спортивных соревнованиях школьников Президентские
состязания и Всероссийских спортивных играх школьников Президентские спортивные
игры, Всероссийских соревнованиях и спартакиадах Специальной олимпиады России,
Всероссийских соревнованиях и спартакиадах Всероссийской федерации спорта лиц с
интеллектуальными нарушениями)
Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»
Участие педагогов в конкурсном движении
в олимпиадном движении.
Отсутствие сетевой формы реализации программы.
Отсутствие квалифицированных специалистов.
Несформированность организационно-управленческих
компетенций управленческой команды.
Отсутствие спортивного зала, соответствующего
требованиям СанПин, отсутствие спортивной
инфраструктуры для занятий физической культурой и
спортом.
Созданный в общеобразовательной организации
спортивный клуб не включен в Единый Всероссийский
реестр школьных спортивных клубов.
Недостаточная работа по формированию мотивации у
обучающихся и их родителей к посещению школьных
спортивных клубов.
Отсутствие системы работы по популяризации спорта;
включенности массовой спортивной деятельности в
образовательную программу.
Недостаточная работа по привлечению обучающихся к
участию в массовых физкультурно-спортивных
мероприятиях.
Несформированность организационно-управленческих
компетенций управленческой команды.
Отсутствие материально-технической базы для
проведения массовых физкультурно-спортивных
мероприятий.
Наличие профессиональных дефицитов у
педагогических работников.
Отсутствие системы мотивации педагогических
работников.
Отсутствие педагогов, участвующих в
67
Наличие среди педагогов победителей и призеров конкурсов
Ключевое условие «Школьный климат»
Наличие в общеобразовательной организации учителя-логопеда (по основному месту
работы (штатного), внешнего совместителя или привлеченного в рамках сетевого
взаимодействия), квалификация которого соответствует профессиональному стандарту
Педагог-дефектолог
3.2.2. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы.
68
профессиональных конкурсах на всероссийском уровне.
Не осуществляется методическое сопровождение
педагогов, участвующих в конкурсах
профессионального мастерства.
Не формируется и не ведется банк успешных
«командных» педагогических и управленческих практик
и не осуществляется их тиражирование.
Отсутствие необходимых компетенций у педагога для
участия и победы в конкурсах профессионального
мастерства.
Недостаточная работа по мотивации педагогов,
участвующих в конкурсах профессионального
мастерства, к достижению высокого результата.
Отсутствие в штате общеобразовательной организации
учителя-логопеда, педагога -дефектолога
обеспечивающего оказание помощи целевым группам
обучающихся.
№
1
Интерпретация результатов самодиагностики:
Знание
Магистральное направление,
ключевое условие
Полученный результат
(описание и количество баллов)
50 баллов из 53
69
Планируемый результат, описание
Создание условий для получения
качественного образования для всех
обучающихся,
в
том
числе
обучающимся с ОВЗ. Реализация
сетевой
формы
организации
обучения. Организация углубленного
изучения предметов (5 - 9 класс)
Достижение устойчивого качества
результатов по ГИА и ЕГЭ.
2
Воспитание
22 баллов из 22
Продолжить
направлении
3
Здоровье
22 баллов из 23
Обеспечение
реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ
спортивного направления в сетевой
форме. Расширение видов спорта за
счет поиска новых сотрудников,
договоров сетевой формы реализации
программ.
4
Творчество
29 баллов из 29
Развитие конкурсного, олимпиадного
движения
регионального
и
всероссийского уровней.
5
Профориентация
14 баллов из 14
Выполнение
методических
рекомендаций
по
развитию
магистрального направления
6
Учитель. Школьная команда
29 баллов из 31
Разработка нормативной базы по
стимулированию
педагогов.
Разработка собственных методик по
подготовке к участию педагогов в
конкурсах
профессионального
мастерства, участию в семинарах,
научно-практических конференциях
по обмену опытом. Разработка
индивидуальных
образовательных
маршрутов для педагогов с целью
70
работу
в
данном
профессионального роста, аттестации
на первую и высшую категории,
педагогов-наставников.
7
Школьный климат
18 баллов из 19
Использование
возможностей
трансформирования,
зонирования
школьного пространства (кабинеты,
рекреационные и иные помещения)
для создания зон отдыха для
обучающихся, мест для занятия
спортом, иным досугом).
В
общеобразовательной
организации
отсутствует
штатный
учительдефектолог, который отвечает за
оказание
специализированной
помощи обучающимся с речевыми
нарушениями
и
другими
особенностями
развития.
Для
обеспечения полноценной поддержки
таких детей необходимо рассмотреть
возможность
привлечения
квалифицированного специалиста на
постоянной основе или заключения
договоров
с
внешними
специалистами.
8
Образовательная среда
21 баллов из 21
Реализация
психологопедагогической
программы
по
профилактике
девиантного
поведения. Выделение и оснащение
71
тематического
пространства
(помещения)
для
отдыха
и
эмоционального
восстановления
педагогов.
Результаты проблемно ориентированного анализа:
Магистральные направления и
ключевые условия
Знание
Оценка актуального состояния внутреннего
потенциала
сильные стороны
слабые стороны
-100 %
педагогического
коллектива прошли
обучение по программ
повышения
квалификации по
ФГОС2021, в
соответствии с ФОП. Школа не входит в
перечень
образовательных
организаций с
признаками
необъективных
результатов, школ с
низкими
образовательными
результатами.
-Не реализуется
углубленное
изучение отдельных
предметов
в основном звене
-Не осуществляется
сетевая форма
общеобразовательных
программ;
- О т с у т с т в и е
выпускников 11
Класса
за
предыдущий год
72
Оценка перспектив развития
с учетом изменения внешних факторов
благоприятные
риски
возможности
-Недостаточное
-Создание условий для
бюджетное
реализации ООП в
финансирование
сетевой форме:
выявление дефицитов,
заключение сетевых
реализации
договоров,
мониторинг.
-Организация
индивидуальной
работы с родителями
обучающихся по
изучению запросов и
ожиданий.
-Проведение
диагностических
исследований по
выявлению
способностей,
одаренности,
-Организация адресной
методической помощи
педагогам в
73
организации
углубленного изучения
отдельных предметов.
-Обеспечение
прохождения курсов
повышения
квалификации по
вопросам методики
преподавания
предмета на
углубленном уровне.
-Организация
контроля подготовки к
ОГЭ неуспевающих
обучающихся,
разработка
индивидуального
плана подготовки к
ОГЭ по предмету.
-Организация
систематического
повышения
квалификации
педагогов по вопросам
профессионального
развития и
совершенствования
профессиональных
компетенций
педагогических
работников в части
обучения и воспитания
обучающимися с ОВЗ,
с инвалидностью.
Воспитание
Здоровье
В
полной
мере -Не
реализуется
реализуется
программа
«
календарный
план Школьного туризма»
воспитательной работы
-Функционирует Совет
родителей,
Совет
обучающихся,
реализуются
разные
формы взаимодействия
школы с родительской
общественностью по
вопросам воспитания.
-Есть Советник по
воспитанию, создано
первичное отделение
РДДМ
Движение
первых.
-Развито волонтерское
движение - Участие в
реализации проекта «
Орлята России»
-Наличие
центра
детских инициатив.
Все дети в школе
обеспечены
горячим
питанием.
-Наличие комплексной
программы школы по
здоровьесбережению
74
-Развитие
системы
взаимодействия
с
учреждениям
дополнительного
образования, культуры,
спорта.
-Не все учреждения
дополнительного
образования, культуры
и спорта готовы к
сотрудничеству
Увеличение нагрузки
на учащихся в ходе
- Заключение договоров
реализации проектов и
сетевого
программ
взаимодействия
с
учреждениями
дополнительного
образования, культуры
и спорта.
-Привлечение учащихся
школы к участию в
районных и городских
спортивных
соревнованиях
Организация
и
проведение массовых
физкультурноспортивных
мероприятий.
Творчество
Профориентация
-Учащиеся школы
имеют возможность
заниматься по
дополнительным
общеобразовательным
программам
-Реализуются
программы курсов
внеурочной
деятельности
творческой
направленности:
школьный театр,
вокал, акварелька,
-В план мероприятий
воспитательной
работы включены
творческие конкурсы,
выставки.
-Составлен
профориентационной
работы школы.
-Большая нагрузка
педагогических
работников
-Недостаточно
помещений для
полноценного
функционирования
детских творческих
объединений.
- Н е дплан
остаточный
уровень прохождения
обучающимися
профессионального
обучения
по
программам
профессиональной
подготовки
по
профессиям рабочих и
должностям
служащих, посещения
75
-Есть возможность
организации
творческих
мероприятий на
уровне города и
района
-Организация
совместных детскородительских
мероприятий
- О р г а н и з а ц и я
повышения
квалификации
педагогов по вопросам
организации
профорентационной
работы.
-Высокая
загруженность детей
обучающимися
профессиональных
проб на региональных
площадках.
Учитель. Школьная команда
- С т а б и л ь н ы й
педагогический
коллектив
-100%
учителей прошли КПК
по
вопросам
реализации ФГОС 2021,
-В
школе
работают
методические
объединения учителей.
-Недостаточный охват
учителей
диагностикой
профессиональных
компетенций.
-Низкая
доля
учителей, для которых
по
результатам
диагностики
профессиональных
дефицитов
разработаны ИОМ.
-Низкая
доля
педагогических
работников,
прошедших обучение
по
программам
повышения
квалификации
по
инструментам ЦОС,
размещенным
в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
76
-Педагогический состав Высокая
регулярно
повышает загруженность
профессиональное
педагогов.
мастерство на курсах
повышения
квалификации,
-Возможность посещать
районные и городские
мероприятия
методической
направленности.
-Сотрудничество
с
ВУЗами по вопросам
повышения
квалификации
педагогических
работников
и
подготовки учащихся к
олимпиадам.
Школьный климат
педагогического
образования.
В штатном расписании Отсутствие педагогаесть педагог-психолог, дефектолога
социальный педагог Создана
психологически
благоприятная среда
для обучающихся и
учителей.
-Ведется
системная работа с
обучающимися
«группы риска»
-Функционирует ППк,
школьная
служба
примирения.
Образовательная среда
-Школа подключена к
интернету, учителями
активно используются
образовательные
платформы
РЭШ,
Учи.ру.
страницы
сообщества в контакте,
-Большой
выбор
образовательных
площадок
для
проведения уроков и
внеурочных занятий с
применением ИКТ –
технологий
-Педагогический
коллектив
активно
использует
чат
мессенджера Сферум.
-Организация обучения
педагогических
сотрудников
по
вопросам
цифровой
77
- Н е п р и я т и е
использование
возможностей онлайн
обучения родителями
(законными
представителями)
грамотности
78
4. Основные направления развития организации.
4.1. Возможные действия, направленные на совершенствование деятельности по каждому магистральному направлению и
ключевому условию.
SWOT-анализ позволяет выделить приоритетную стратегию развития школы до 2029 года. На основе проведенного
анализа выявлены следующие резервные возможности, которые необходимо учитывать при планировании и реализации
Программы развития.
Знание.
- оптимизация участия семьи в школьной жизни.
- совершенствование и развитие различных форм работы внеурочной деятельности для подготовки к олимпиадному движению;
- работа всех учителей над формированием функциональной грамотности обучающихся;
- работы учителей с неуспевающими учащимися (ИОМ);
- разработка приемлемой для школы системы индивидуальной работы с обучающимися с разными образовательными
потребностями
- мотивация обучающихся и педагогов к участию в проектной и исследовательской деятельности
Здоровье
- использование здоровьесберегающих технологий;
- привлечение обучающихся к участию в физкультурно-спортивных мероприятиях;
- увеличение доли обучающихся, получивши знак ГТО;
- сохранение охвата горячим питанием обучающихся школы;
- привлечение родителей к сохранению и укреплению здоровья детей;
- организация туристического объединения.
Творчество
- развитие творческого потенциала школьников;
- разработка дополнительных общеобразовательных программ и программ курсов внеурочной деятельности творческого
направления
- создание виртуального музея школы;
- активное участие обучающихся в конкурсах, смотрах, выставках и фестивалях различного уровня
- организация и проведение массовых творческих мероприятий
Воспитание
- создание эффективной системы воспитательной работы школы;
- организация сетевого взаимодействия с учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта;
- сохранение традиций воспитательной работы школы;
- повышение квалификации педагогов по вопросам воспитания.
Профориентация
- использовать возможности онлайн площадок для проведения тестирования обучающихся по вопросам профориентации;
- организация мероприятий профорентационной направленности;
- организация проектной деятельности профориентационной направленности;
- организация взаимодействия с предприятиями, СУЗами, ВУЗами.
Учитель. Школьная команда
- организация работы по повышению качества образования;
- сохранение и повышение образовательных результатов обучающихся;
- организация внутришкольной диагностики профессиональных дефицитов педагогов;
- вовлечение педагогов в конкурсное движение;
- системная работа по повышению квалификации педагогических сотрудников;
- организация внутреннего мониторинга образовательных результатов обучающихся;
- системная работа по подготовке обучающихся к ГИА.
Школьный климат
- организация комфортной образовательной среды.
- повышение уровня профессиональной компетенции педагогов
- системная работа с обучающимися семей СОП.
по
вопросам
работы
Образовательная среда
- прохождение учителями КПК в области цифровых технологий и дистанционного обучения;
- представление опыта работы учителей школы на открытых образовательных платформах;
- использование ЭОР.
с обучающимися ОВЗ;
-Реализовать
методические
рекомендации
по применению
сетевой формы
реализации
образовательны
х программ.
Вовлечение
2026
педагога и более 50
детей- 2028
обучающихся
в
ОО
и
других
образовательных
организациях в в
обучение
робототехнике в
форме
сетевого
взаимодействия.
Эффективное
функционировани
е внутришкольной
системы оценки
качества
образования.
Обеспечение
высокого уровня
-Привлечение
педагога для
преподавания
робототехник
и в рамках
сетевой
формы
реализации
о б р - х
программ.
-Составление
внутренней
документаци
и
для
реализации и
о б р - о й
программы
по
робототехник
е в форме
сетевого
Мультимеди Зам.директ
йное
и ора по УВР
компьютерн
ое
оборудовани
е
Вовлечение
педагога
и
более 50 детейобучающихся в
ОО и других
образовательны
х организациях
в в обучение
робототехнике
в
форме
сетевого
взаимодействия
.
Система оценки
результатов и контроля
реализации
Целевые индикаторы
результативности
Ресурсное обеспечение
Перечень мероприятий
Сроки реализации
Задачи
Название подпроектов
Знание:
качество
и
объектив
ность.
Руководитель проектной
группы
Знание
Планируемые результаты
1
Магистральное
направление, ключевое
условие
№ п/п
104
4.2. Управленческие решения, направленные на устранение причин возникновения дефицитов.
82
реализации
требований
федеральных
государственных
образовательных
стандартов,
подтверждающихс
я
результатами
независимой
-Обеспечение
оценки качества
подготовки
образования.
обучающихся
ВсОШ.
Создание
правовых
и
Совершенствова организационных
ние
условий,
инклюзивного
обеспечивающих
образования.
развитие
инклюзивного
Совершенствова образования.
ние внутренней
системы оценки
качества
образования.
-Обеспечение
методического
повышения
качества
образования.
сотрудничест
ва.
Разработка и
оформление
пакета
нормативных
документов
по развитию
инклюзивног
о
образования:
-план
по
развитию
инклюзивног
о
образования;
- п л а н
повышения
квалификаци
и
педагогическ
их
и
руководящих
работников
по
организации
получения
образования
обучающими
ся с ОВЗ и
инвалидность
ю;
83
-обеспечение
информацион
ной
открытости
содержания
инклюзивног
о
образования.
-Составление
и мониторинг
ИОМов
учащихся с
высокими
образователь
ными
возможностя
ми.
2
Воспитани
е
«Ячеловек,
гражданин
,
личность»
Создать условия
для
развития
духовнонравств
енных
ценностей,
развить
позитивное
отношение
к
ценностям.
Инициировать и
поддерживать
ученическое
самоуправление
– как на уровне
школы, так и на
уровне класса.
Реализация детьми 2026
детских инициатив во
внеурочной, 2028
проектной
и
исследовательской
деятельности.
Увеличение
контингента
обучающихся,
вовлеченных
в
деятельность
проекта
РДДМ
«Движение
первых», «Орлята
России» и т.д.
Реализация
Единой
программы
воспитания.
Привлечение
родителей
(законных
представител
ей)
при
проведении
мероприятий,
общешкольн
ых
родительских
собраний,
спортивных
соревнований
Кадровое,
материально
техническое
обеспечение
.
Мультимеди
й
ное
и
компьютерн
ое
оборудовани
е.
Админис
трация
школы,
классные
руковод
ители
Реализация
Внутренняя
проекта РДДМ и внешняя
«Движение
оценка
первых»,
«Юнармия»,
«Большая
перемена»
84
Поддерживать
деятельность
функционирую
щих 214 на базе
школы детских
общественных
объединений и
организаций.
Вовлекать
обучающихся в
проекты,
связанные
с
социальной
поддержкой
различных
групп
населения.
Организовать
работу,
направленную
на расширение
представления
обучающихся о
здоровом образе
жизни,
привлекать
к
участию
в
мероприятиях,
формирующих
потребность в
соблюдении
правил
здорового
образа жизни,
ценности
«Лыжня
России»,
«Кросс
нации» и т.д.
85
жизни,
здорового
питания.
Организовать
работу
с
семьями
школьников, их
родителями
(законными
представителям
и),
направленную
на совместное
решение
проблем
личностного
развития детей.
3
Здоровье
Школа
здоровья
Формирование
у школьников
понимания
необходимост
и
разумного
сочетания
интеллектуаль
ной
и
физической
деятельности
для
достижения
гармонии
в
своем
Организованы
2026
просветительской деятельности по 2028
ЗОЖ,
профилактика
табакокурения,
наркомании. Рост
личностных
и
спортивных
достижений.
20%
охват
обучающихся на
ГТО
На каждый
учебный год
запланирова
ть
классными
руководител
ями
профилакти
ческих
мероприяти
й.
Классные
руководите
ли, учителя
физической
культуры.
Доля учащихся
вовлеченных в
сдачу
норм
ГТО.
Доля
обучающихся
участвующих в
соревнованиях
на
муниципальном
уровне.
Доля
педагогических
работников,
принимающих
86
развитии.
участие
в
реализации
программы
«Здоровьесбере
жение».
-Вовлечение
учащихся
в
активную
внеклассную
деятельность
по пропаганде
ЗОЖ в семье и
среди
сверстников.
-Организация
просветительск
ой
работы,
работы
по
регистрации
обучающихся
на
сайте
www.gto.ru с
целью
обеспечения
охвата
обучающихся
ВФСК «ГТО»
до
20%
от
общей
численности
обучающихся.
4
Творчество Успех
каждого
ребенка
Совершенствова
ть
систему
деятельности
педагогического
Участие учащихся в 2026
конкурсах,
фестивалях,
2028
олимпиадах,
Заключение
Кадровое,
договоров о материально
реализации
техническое
программ
обеспечение
Админис
трация
школы,
классны е
Создание
Внутренняя
условий
для и внешняя
внеурочной
оценка
деятельности и
87
коллектива
школы
по
своевременному
выявлению
и
развитию
личностного
потенцила
каждого
ребенка.
конференциях.
Обеспечение
участия учащихся в
каникулярных
и
профориентационн
ых
сменах
Движения Первых.
Обеспечение
сетевое
взаимодействие
для расширения
слуг
дополнительног
о образования и
реализации
творческого
потенциала.
5
Профориен Я
и Создание
тация
професси условий
для
я
обеспечения
социализации
и
выбора
жизненного
пути,
индивидуализа
ции
образовательн
ых траекторий
Реализация
программы
родителями
2026
с 2028
Использование
Региональных
профориентацион
ных сервисов и
программ,
аккредитованных
на федеральном
дополнительн
ого
образования
в
сетевой
форме.
Организация
концертов,
конкурсов
научной
и
творческой
направленнос
ти:
«День
Учителя»,
«Осенний
бал»,
Открытка
ветерану,
новогодний
утренник,
праздничный
концерт
ко
Дню 8 Марта
и т.д
.
Мультимеди
й
ное
и
компьютерн
ое
оборудовани
е.
руковод
ители,
педагоги
дополни
тельного
образова
ния
дополнительного
образования.
Привлечение
детей к участиюв
творческих
конкурсах.
Обеспечить
информирова
ние
обучающихся
об
особенностях
различных
сфер
профессиона
льной
ориентации,
через
Кадровое,
материально
техническое
обеспечение
.
Мультимеди
й
ное
и
компьютерн
ое
оборудовани
е.
Директор,
классные
руководите
ли,
зам.
директора
по ВР
Участие
Внутренняя
школьников
в и внешняя
ежегодной
оценка
многоуровневой
онлайндиагностике на
платформе
«Билет
в
будущее»
(6-9
классы). Участие
обучающихся в
фестивале
88
учащихся
и
достижения
ими
конкурентоспо
собных
образовательн
ых
результатов,
необходимых
для жизни и
профессиональ
ной
реализации в
поликультурно
й
и
высокотехноло
гичной среде.
Организация
психологопедагогическо
го
сопровождени
я
обучающихся
по
определению
дальнейшей
образовательн
ой траектории.
Проведение
уровне. Наличие
профориентацион
ныхблоков,
внедренных
в
учебные
предметы.
Обеспечение
условий
обучения
педагогов
программе
подготовки
педагоговнавигаторов.
для
по
классные
часы,
курс
внеурочной
деятельности
«Россия- мои
горизонты»
Организация
психологопедагогическ
ого
сопровожден
ия
обучающихся
по
определению
дальнейшей
образователь
ной
траектории.
Проводить
мероприятия
профессональ
ноориентировоч
ного
знакомства:
система
пробных
ознакомитель
ных занятий
в
Точках
роста.
профессий
в
рамках проектов
«Билет
в
будущее», «Урок
Цифры»,
«Проектория» и
т.д
89
мероприятий
профессиональ
ноориентировочн
ого
знакомства:
система
пробных
ознакомительн
ых занятий в
Точках роста.
Повышение
мотивации
обучающихся
к участию в
чемпионатах
по
профессиональ
ному
мастерству.
6
Учитель.
Школьная
команда
Повысить
количество
педработников
,
взаимодейству
ющих
с
региональным
методистами.
Более
20% 2026
педагогических
работников
2028
получает
поддержку
региональных
методистов
Мультимед
ийное
и
компьютер
ное
оборудован
ие
Зам.дирек
тора
по
УВР, зам.
директора
по
ВР,
советник
директора
Более
20%
педагогических
работников
получает
поддержку
региональных
методистов
Промежут
очный
и
итоговый
мониторин
г. Процент
роста
5. Ожидаемые результаты реализации Программы развития (повышение,
сохранение уровня).
№ п/п
Уровень
1
На уровне
учредител
я
2
На уровне
администрации
3
На уровне
педагогических
работников
4
На уровне
обучающихся и
их родителей
(законных
представителей)
5
На
уровне
партнеро
в
Результат
Достигнут высокий уровень «Школы Минпросвещения
России»;
Школа соответствует единым требованиям к
организации
образовательной, воспитательной деятельности,
образовательной среде, школьному
климату.
Функционирует оптимальная модель управляющей системы,
основной целью и результатом которой является оказание
доступных качественных образовательных услуг;
в структуре школы присутствуют все субъекты управления, а
также реализована возможность непрерывного обучения и
повышения профессиональных компетенций педагогов;
Школа функционирует по единым критериям, обеспечивает
доступность качественного образования и предоставляет
равные возможности для всех обучающихся.
Синхронизированы, взаимодействуют и дополняют друг
друга учебный процесс и внеурочная деятельность.
Создана воспитывающая среда, ориентированная на
формирование патриотизма, российской гражданской
идентичности, духовно- нравственной культуры на основе
российских традиционных духовных и культурных
ценностей.
Учитель является основополагающим элементом в системе
качественного школьного образования и становления
гражданственности обучающихся.
Разработаны и апробированы мероприятия, направленные на
обучение, профессиональное развитие педагогов.
Разработана внутришкольная система
мониторинга профессиональных дефицитов
педагогов.
Осуществляется системная
работа
административного коллектива.
Семья –
активный
участник
процесса
социализации, выбора
профессионального
и
жизненного
пути,
формирования
мировоззрения.
Личностные результаты обучающихся формируются на
основе развития их самосознания, самоопределения и
морально-этической ориентации.
Ведется системная работа школы с семьей по вопросам
обучения и воспитания обучающихся
Организовано
сетевое
взаимодействие
по
1. Механизмы реализации Программы развития.
Наименование блока
Наименование
ресурсов
Наличие (по факту):
количество и
характеристики
Требуемые ресурсы
Нормативное правовое
обеспечение (ЛНА)
Приказы, положения,
правила, должностные
инструкции
Достаточный уровень
По мере необходимости
Материально-техническое
обеспечение
Учебные кабинеты
11 учебных кабинетов ,
укомплектованных
ученической мебелью,
меловой доской,
интерактивным экраном
(2каб.)
интерактивной доской (1
каб),
Цифровая
образовательная среда
ЦОС -1 каб.
Компьютерный класс
Кабинет на 5 рабочих мест,
оборудован ноутбуками
Учебные мастерские
Имеется
Спортивный зал
Имеется
Столовая
Имеется
Спортивная площадка
Имеется
Кабинеты для
специалистов
(психолог, логопед и
1 кабинет психолога и
логопеда
Спортивный зал
Многофункциональная
спортивная площадка
Источники
получения/
приобретения
92
др.)
3. Кадровые ресурсы
Актовый зал
Отсутствует
Музей
Имеется
Уровень образования
Высшее
педагогическое
образование
имеют
26
учителей.
Среднее
профессиональное
педагогическое образование
имеют -6 учителей
Квалификационная
категория
С первой КК- 6 (28%)
Соответствие занимаемой
должности – 100%
Повышение
квалификации
100%
100%
Стабильность кадров
2025-2026
–
26 Дефицит
учителей
педагогических работников
математики, истории и
английского языка.
Работа в сетевых Сетевое
сообществах
«Сферум»
Обобщение
распространение
передового опыта
4. Финансовые ресурсы
Субвенции
и
Актовый зал
Помещение для музея
взаимодействие
Участие
в
педагогического
25%
Республика Алтай
конкурсах
мастерства
Полное финансирование
Критерии и показатели оценки реализации Программы развития.
Набрав 205 баллов по самодиагностике, наша школа демонстрирует уверенные
позиции. Этот результат говорит о том, что у нас есть прочный фундамент и много
сильных сторон. В то же время, это не предел, и мы будем продолжать работать над
улучшением и развитием, чтобы достичь еще более высоких показателей.
8.
Задача
Проведение самодиагностики ОО
Управленческий анализ результатов
самодиагностики
школы
Выбор управленческого
трека
развития школы
Описание условий перехода на
следующий уровень с учётом
восьми магистральных
направлений развития
Построение
системы
персонифицированного
профессионального
развития
педагогов и руководителей школы,
обеспечивающей
современную
методическую
подготовку
с
нацеленностью
на
достижение
планируемых
образовательных
результатов
Формирование предметнопространственной
среды
Количественные
показатели
Описание результата
Получены результаты
самодиагностики
Отчет
о результатах
самодиагностики.
Аналитическая справка
Составление дорожной карты
1
Разработка рабочих программ,
графика оценочных процедур,
индивидуальных программ развития
и наставничества
Устранение
«дефицитных»
запросов педагогов и
руководителей,
построение
образовательных и
развивающих индивидуальных
маршрутов
по мере
необходимости
Пройдены
курсы
повышены компетенции
КПК,
1
1
по мере
необходимости
94
8. Дорожная карта реализации Программы развития.
Мероприятия
наименование мероприятия
Срок реализации
Планируемый результат
плановая дата
фактическая
измеримый
наименование
получения
индикатор
дата
продукта
результата
(показатель)
(дд.мм.гг)
(дд.мм.гг)
МАГИСТРАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «ЗНАНИЕ»
Исполнитель
Ответственный
Должность и ФИО работника ОО,
ответственного за выполнение задачи
Подпроект «Знание: Олимпиадное движение»
ЦЕЛЬ: предоставление каждому обучающемуся качественного образования и достижения максимально возможных образовательных результатов на основе
лучших традиций отечественной педагогики
Осуществление
анализа Январь 2026 г.
Май 2026 г.
Обновление
ООП, программы Руководители
Заместитель директора
содержания образовательных
(далее при
программ
внеурочной
методических
по УВР –Уханова Л.В.
программ, программ учебных
внеурочной
объединений
предметов
учителейнеобходимости) деятельности
деятельности
ООП,
Организация
психологопедагогической диагностики
повыявлению образовательных
интересов и потребностей,
способностей и талантов
обучающихся
2026-2028
2026-2028.
Создание
Процент
обучающихся,
чьи
образовательные
образовательных
интересы,
курсов,
потребности,
направленных
поддержку на и
способности
и
таланты
были одарѐнных
успешно выявлены и талантливых
учтены в процессе обучающихся
обучения
предметников
(МО)
Педагог-психолог
Санина А.В.
95
Проведение разъяснительной
работы с обучающимися, их
родителями
(законными
представителями) о важности
и необходимости углубленного
изучения отдельных предметов
В течение года
До 31 августа
2026,
2027, 2028,
годов
Динамика
доли
обучающихся и их
родителей, которые
понимают важность
и
Информационные
стенды, буклеты
Администрация
заместитель
директора
директор
Заместитель
директора
директор
необходимость
углублѐнного
изучения выбранных
предметов
Январь 2026 г
Апрель 2026г. МатериальноПроведение самообследования
Материальноресурсных
(материальнотехнической базы
технической базы
технических, информационных)
условий для организации
углубленного изучения
отдельных предметов
ЦЕЛЬ: функционирование объективной внутренней системы оценки качества образования
По
До 31 августа Внедренее
Актуализация локального акта,
Обновлѐнный
регламентирующего внутреннюю
обновлѐнного
локальный акт
систему оценки качества
необходимости
2026,
образования
локального акта
2027, 2028,
годов
Классные
руководители
96
Организация и проведение
обучающего семинара для
педагогов по реализации и
соблюдению требований
локального
акта,
регламентирующего
внутреннюю систему оценки
качества образования
Планирование оценочных
процедур с учетом графиков
проведения федеральных и
региональных (при наличии)
оценочных процедур
Август 2026г.
Ежегодно
Соблюдение
требований
локального акта,
регламентирующего
внутреннюю систему
оценки качества
образования
Сентябрь 20262028г.
Ежегодно
Сводный график
График оценочных
оценочных процедур процедур
размещен
на
официальном сайте
Программа
семинара
Заместитель
директора
директор
Учителяпредметники,
классные
руководители
Заместитель директора
школы
ЦЕЛЬ: обеспечение удовлетворения образовательных интересов и потребностей обучающихся
До 31 августа Использование
Наличие договора(ов)о
Привлечение партнеров для
С января 2026
сетевых
форм
сетевой
форме
организации образовательной
г
реализации
реализации
деятельности: -взаимодействие с
2026
образовательной
общеобразовательных
образовательными
деятельности
программ; наличие
организациями, организациями
общеобразовательных общеобразовательных
высшего и среднего
программ
программ,
профессионального
реализуемых в
образования, культуры, науки;
сетевой форме
взаимодействие
с
организациями, предприятиями
для использования ресурсов
профессиональнопроизводственной среды,
помещений для реализация
рабочих программ курсов
внеурочной деятельности
Заместитель
директора
директор
97
Создание системы работы с
одаренными детьми,
включающую выявление,
поддержку и сопровождение,
развитие
интеллектуальной
одаренности
Организация систематической
подготовки обучающихся к
участию
в
олимпиадном
движении на всех уровнях от
школьного до всероссийского.
Обеспечение
разработки
программ внеурочной
деятельности по подготовки
обучающихся к участию в
олимпиадном движении на всех
уровнях от школьного до
всероссийского
Создание системы мер
морального и материального
стимулирования педагогических
работников, обеспечивающих
участие обучающихся в
олимпиадном движении.
2026-2028 г.
Постоянно
2026-2028
Постоянно
Февраль 2026 г. Апрель 2026 г.
2026-2028
Повышение
мотивации и
интереса
обучающихся к
участию в
олимпиадном
движении
Результативное
участие
обучающихся во
ВСОШ на всех
уровнях
Учителяпредметни
ки
Заместитель директора
Анализ результатов
школьного этапа
ВСОШ,
прогнозирование
результатов
муниципального/реги
онального/заключите
льного этапа
Программа
внеурочной
деятельности
«Программа
Учителяпредметники
Заместитель директора
«Одаренные дети»
Заместитель
Организация
Анализ результатов
Директора по УВР
систематической
школьного этапа
подготовки
ВСОШ,
обучающихся к
прогнозирование
участию в
результатов
олимпиадном
муниципального
движении
на всех /регионального/
уровнях от школьного заключительного этапа
до всероссийского
МАГИСТРАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ«Знание»
2026-2028 г.
Директор
Равные возможности
ЦЕЛЬ: обеспечение условий для организации образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ), с инвалидностью
98
Организация обучения на
курсах
повышения
квалификации по разработке и
реализации адаптированных
основных общеобразовательных
программ и адаптированных
дополнительных
общеобразовательных программ
2026-2028
Мониторинг оснащенности
специальными техническими
средствами
обучения
индивидуального
и
коллективного пользования
Ежегодно
Организация систематического
повышения квалификации
педагогов по вопросам
профессионального развития и
совершенствования
профессиональных компетенций
педагогических работников в
части обучения ивоспитания
обучающимися с
2026-2028
Синхронизация
деятельности по
развитию
инклюзивного
образования
АООП
Ежегодно
Обеспечение контроля
наличия ТСО,
индивидуального и
коллективного
пользования,
автоматизированных
рабочих
мест для
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью
Обеспечение
приобретения ТСО
рабочих мест для
обучающихся
с
ОВЗ, с
инвалидностью
Заместитель
Директор
До 31 августа
Повышение уровня
образования
педагогами
Удостоверение
КПК
Учителяпредметники
Заместитель директора
2026-2028
2026,
2027,2028,2029
годов
Заместитель
Директор
директора
99
ОВЗ, с инвалидностью
Реализация системы (целевой
модели) наставничества
Организация взаимодействия с
«флагманами образования»,
стажировочными,
инновационными площадками,
образовательными
организациями, имеющими опыт
достижения позитивных
результатов в обучении
и
воспитании
обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью
Организация методического
сопровождения педагогических
работников, готовых к
трансляции опыта работы
в
вопросах образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью на семинарах,
тренингах, конференциях и
иных мероприятиях на
различных уровнях
Постоянно
Постоянно
В течение года
2025-2026гг.
2026-2028гг.
2026-2028гг.
Заместитель
Адаптация
молодых
специалистов
к директора
педагогической
деятельности
в
условиях
реализации
программ
инклюзивного
образования
Совершенствование
Банк
методов,
профессиональных
приемов,
компетенций
и технологий,
последующих
обеспечивающих
действий по
успешность
трансляция опыта в
обучающихся с
вопросах
ОВЗ, с
образования
инвалидностью
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью
Заместитель директора
Создание системы
тренинговых мер по
подготовке
к
трансляции
в
вопросах
образования
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью
Заместитель директора
Методическое
сопровождение
педагогических
работников с
выявленными
профессиональными
дефицитами
Участие
педагогических
работников в
мероприятияхпо
обсуждению
вопросов
обучения и
воспитания
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью
МАГИСТРАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «Воспитание»
Учителяпредметники
Подпроект «СемьЯ»
ЦЕЛЬ: взаимодействие образовательной организации и родителей в процессе реализации рабочей программы воспитания. Реализация программ
100
краеведения и школьного туризма. Совершенствование ученического самоуправления, волонтерского движения
Расширение сети
дополнительных
туристко-краеведческой
направленности.
услуг
Планирование материальнотехнического
оснащения,
необходимого для реализации
программы краеведения или
школьного туризма
Реализация
2026-2028гг.
Развитие детского
общественного
туристскокраеведческого
движения.
Использование
для закупки
туристического
оборудования
средств грантов,
спонсорской
помощи
Договорысетевого
взаимодействия с
организациямипартнерами,
курирующими
программы
краеведения
и
школьного туризма.
Увеличение числа
учащихся,
охваченных
краеведческой
деятельностью,
школьным
туризмом
Педагоги
дополнительного
образования,
классные
руководители
Заместитель директора
101
Обновление
и реализация
программы воспитания МКОУ
«Паспартинская СОШ им. А.Г.
Калкина»
Организация деятельности
рабочей
группы
по
модернизации
программ
краеведения и школьного
туризма
Организация и проведение,
участие в волонтерских акций, в
конкурсе «Большая перемена»
По мере
2026-2028г.
необходимости
2026-2028г.
2026-2028
2025 г.
2029 г.
Интеграция
туристскокраеведчес
кой
деятельнос
ти
в
программу
воспитания
Анализ и экспертиза
качества школьных
программ
краеведения и
школьного туризма
Реализация
Классные
программ урочной и руководители
внеурочной
деятельности,
дополнительного
образования по
краеведению и
школьному туризму
Педагоги
дополнительного
образования,
классные
руководители
Заместитель директора
Реализация
Увеличение
доли
обучающихся,
вовлеченных
в
волонтерское
движение
Заместитель директора
проекта
«Орлята
России»,
активизация
деятельности
первичного
отделения
Заместитель директора
РДДМ
«Движение первых»
МАГИСТРАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «Здоровье»
Подпроект «Здоровый школьник»
ЦЕЛЬ: организация просветительской деятельности, направленной на формирование здорового образа жизни (далее – ЗОЖ), профилактика
табакокурения, употребления алкоголя и наркотических средств
102
Обновление
содержания
По мере необходимости
программы
воспитания,
включая календарный план
воспитательной
работы,
программы «Школа –
территория здоровья»
Повышение уровня
знаний и навыков
учащихся в области
здорового образа
жизни, физической
культуры и спорта.
Программы
Увеличение
количества
воспитания
и
календарный план
воспитательной
учащихся, активно
занимающихся
Организация просветительской
деятельности, направленной на
формирование
ЗОЖ,
профилактика табакокурения,
употребления
алкоголя
и
2026-2028
2026-2028 г.
наркотических средств
Организация
и проведение
информационнопросветительской работы
с
обучающимися,
родителями
(законными представителями)
об
участии
в массовых
физкультурно-спортивных
мероприятиях
2026-2028 г
2026-2028 гг.
физической
культурой и спортом
Повышение уровня
знаний и навыков
учащихся в области
здорового образа
жизни
«Школа
–
Классные
руководители
Заместитель директора
территория
здоровья»,
работы
Буклеты,
ролики
школьной
киностудии
«Золотой
кадр»,
информационные
стенды
Повышение
Мониторинг,
мотивации
у аналитическая
учащихся к участию справка
в
спортивнофизкультурных
мероприятиях
на
различных уровнях
Фельдшер
(по Заместитель директора
согласованию)классн
ые руководители,
социальные педагоги
Классные
Заместитель директора
руководители,
учитель физической
культуры, педагог
дополнительного
образования
103
Обеспечение дополнительных
образовательных услуг в
области физической культуры и
спорта
2026-2028 гг.
2026-2028 гг..
Увеличение
обучающихся,
доли
постоянно
посещающих
занятия с
достижения
целью
руководитель МО
Администрация
Аналитическая
справка
Учитель физической
культуры, классные
руководители
Заместитель директора
Мониторинг
Классные
Заместитель директора
Дополнительные
образовательные
программы
и
услуги в сфере
физической
культуры и спорта
высокого результата
в
спортивнофизкультурных
мероприятиях
на
Организация и проведение
массовых
физкультурноспортивных мероприятий от
школьного до всероссийского
уровня
Организация
и
контроль
горячего питания
Популяризация
доступности
выполнения
норм
ВФСК
«ГТО»
Создание условий для
организации работы школьных
спортивных клубов (по видам
спорта)
2026-2028 гг.
2026-2028 гг.
2026-2028 гг.
2026-2028 гг..
2026-2028 гг.
2026-2028 гг.
2026-2028 гг.
2026-2028 гг.
различных уровнях
Проведение
массовых
физкультурноспортивных
мероприятий
Единые подходы к
организации питания
Выполнение
норм
ВФСК «ГТО»
Наличие
дополнительных
образовательных
услуг в области
физической
культуры и спорта
Положение
ВФСК «ГТО»
Привлечение
обучающихся
участию
массовых
физкультурноспортивных
руководители
о Учитель физической Заместитель директора
культуры, педагог доп.
ОбразованияУчитель физической Заместитель директора
к культуры,руководител
ь ШСК
в
104
мероприятиях
Обеспечение
прохождения
педагогами
курсовой
подготовки
по
вопросам
подготовки
результативного
участия
учащихся
в
спортивно-физкультурных
мероприятиях
на различных
уровнях
Организация индивидуальной
работы
с
обучающимися,
участвующими
в массовых
физкультурно-спортивных
мероприятиях
2026-2028 гг..
2026-2028 гг..
Обеспечены условия
прохождения
педагогическими
работниками курсов
повышения
квалификации
Удостоверение
КПК
Педагогические
работники
2026-2028 гг.
2026-2028 гг.
Выявление
Результативное
высокомотивирован
ных обучающихся,
желающих
участие
Учитель физической Заместитель директора
культуры
участвовать
массовых
физкультурноспортивных
Разработка
системы
мотивирования/стимулирования
обучающихся к участию в
массовых
физкультурноспортивных мероприятиях
2026-2028 гг.
2026-2028 гг..
спортивных
в соревнованиях/
мероприятиях
мероприятиях
Выявление
высокомотивирован
ных обучающихся,
желающих
участвовать
массовых
физкультурно-
в
Заместитель директора
Мониторинг
участия
обучающихся
массовых
физкультурнов спортивных
мероприятиях
Учитель физической Заместитель директора
культуры
в
105
спортивных
мероприятиях
Внедрение и реализация модуля
«Самбо» в рамках рабочей
программы внеурочной
деятельности НОО
Ежегодно
2025-2026
учебный
год
Внедрение модуля
"Самбо" в рамках
внеурочной
деятельности станет
ценным вкладом в
комплексное развитие
ребенка, формируя не
только физически
сильную, но и
нравственно зрелую,
уверенную в себе
личность, готовую к
активной и успешной
жизни.
Реализация
программы
внеурочной
деятельности
«Самбо».
Реализация
Дорожной карты
по внедрению
модуля «Самбо».
Учитель физической
культуры
Заместитель директора
по УВР
МАГИСТРАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «ТВОРЧЕСТВО»
Подпроект /«Творим, растем, мечтаем»
ЦЕЛЬ: реализация дополнительных общеобразовательных программ; участие
Всероссийской олимпиады школьников), конференциях
2026-2028 гг.
2026-2028 Информационное,
Обеспечение научной
гг.
организации труда и
методическое и
организационное
благоприятного климата
сопровождение
обучающихся в конкурсах, фестивалях, олимпиадах (кроме
Комфортная и
безопасная
образовательная
среда
Педагогические
работники
Администрация
106
Проведение мониторинга
потребностей обучающихся в
дополнительных
2026-2028 гг.
В течение
учебного
года
общеобразовательных
Выявлены основные
тенденции и
приоритеты развития
дополнительного
Аналитическая
справка,
мониторинг
Педагоги
дополнительного
Заместитель директора
Педагогические
работники
Заместитель директора
вариативности
внеурочной
Программы
внеурочной
деятельности
разных
Заместитель директора
образования
образования.
программах, определение
интересов и потребностей
обучающихся в сфере
Актуализирована
система выявления,
поддержки и
развития
дополнительного образования
способностей и
талантов
Разработка и реализация
программ внеурочной
2026-2028 гг.
2026-2028 гг.
деятельности разных
направлений
Функционирование школьных
творческих объединений
(школьный театр, школьный
музей, школьный
обучающихся
Повышение
Продолжение
На всем
деятельности
Развитие
направлений
Аналитическая
Педагоги
реализации
протяжении
творческого
справка
дополнительного
реализации
программы
потенциала
программ
музыкальный коллектив,
обучающихся и
педагогов.
школьный медиацентр и др.)
Применение учебнометодической базы и
технического
обеспечения.
образования
107
Ознакомление обучающихся и их
родителей с программой
школьного творческого
объединения, целями и задачами
детского
объединения, правилами
работы в нем, перспективами
личностного развития
2026-2028 гг.
2026-2028 гг.
Организация
рекламной кампании
Увеличение доли
обучающихся,
вовлеченных в
деятельность
школьных
творческих
объединений
Педагогические
работники
Заместитель директора
108
Участие в различных смотрах,
конкурсов, фестивалях,
2026-2028 гг.
конференциях
Проведение регулярного
мониторинга участия
Апрель 2025г.
20262028
гг..
Апрель 2026,
2027, 2028,
обучающихся в школьных
творческих объединениях
2029 гг.
Увеличение доли
обучающихся в
взаимодействия ресурсов и
направленностей
дополнительного образования
2026-2028 гг.
2026-2028 гг.
Педагоги
дополнительного
образования
Заместитель директора
Количество
мероприятий
школьных
творческих
Педагоги
дополнительного
образования
Заместитель директора
Заместитель
директор
участии в конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах,
конференциях
Увеличение доли
обучающихся,
являющихся
членами школьных
творческих
объединений, от
общего количества
обучающихся в
Развитие сетевого
Аналитическая
справка, отчет
организации
Функционирование
взаимодействия с
образовательными и
социальными
партнерами на
объединений:
концерты, выпуски
газет, журналов и т.
д.
Договор сетевого
взаимодействия,
программы
дополнительного
образования
директора
109
Материально-техническое
обновление образовательной
среды
Организация
информационного
сопровождения.
Разработка системы
мотивирования/стимулирования
педагогических работников и
обучающихся, обеспечивающих
создание и функционирование
школьных творческих
объединений
2026-2028 гг.
2026-2028 гг.
2026-2028 гг.
На всем
протяжении
реализации
программы
На всем
протяжении
реализации
программы
На всем
протяжении
реализации
программы
горизонтальном
уровне по
привлечению
специалистов по
дополнительному
образованию,
увеличению спектра и
направленностей
программ ДО
Заместитель
Проведен мониторинг Приобретение
Директор
условий/ресурсов
необходимого
Байжигитов А.В.
(материальных,
директора, педагоги
информационнооборудования
для дополнительного
реализации
технических,
дополнительного
образования
кадровых) для
организации ДО
образования
обучающихся.
Размещение на сайте
ОУ информации о
кадрах,
Мониторинг кадров
Заместитель
директора
Директор
Байжигитов А.В.
своевременная
подача сведений о
вакансиях в службу
занятости
Устранение
кадрового дефицита.
Вовлеченние
Заместитель
обучающихся в
деятельность
школьных
творческих
директора
объединений
директор
110
МАГИСТРАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ «Профориентация»
Подпроект «Шаг в карьеру»
ЦЕЛЬ: сопровождение осознанного отношения обучающихся к профессионально-трудовой сфере
2026,
Разработка и реализация
31 мая
Повышение качества Календарный план
утвержденного календарного
плана профориентационной
деятельности в МКОУ
«Паспартинская СОШ им. А.Г.
Калкина» (в соответствии с
календарным планом
профориентационной
деятельности, разработанным в
субъекте Российской
Федерации)
Организация деятельности
предпрофильных классов
Посещение обучающимися
занятий по программам
дополнительного образования, в
том числе кружков, секций и др.,
направленных на
профориентацию
2025, 2026,
2027, 2028,
годов
2027,
профориентационной
работы
профориентационн
ой работы
Сопровождение
выбора профессии
Наличие,
Заместитель директора
2028,2029
годов
Ежегодно
Ежегодно
Ежегодно
Ежегодно
педагогических
классов
Реализация программ Самоопределение
внеурочной
учащихся
деятельности и
дополнительного
образования,
направленных на
профориентацию
Заместитель
директор
директора
Педагогические
работники
Заместитель директора
111
Посещение обучающимися
экскурсий на предприятия, в
организации среднего
2026-2028
гг.
2026-2028 гг.
профессиональноориентировочного
профессионального и высшего
образования
Реализация
календарного
2026-2028 гг.
2026-2028 гг.
Ежегодно
Ежегодно
2025 г.
2028 г.
цикла
мероприятий,
образовательных
событий
профориентационной
направленности
Участие
школьников
в
профориентационных
уроках
«Россия – мои горизонты»,
Участие школьников согласно
Проведение
мероприятий
знакомства
Выработка у
школьников
профессиона
льного
самоопреде
ления в
условиях
свободы
выбора
сферы
деятельност
и
Повышение качества
профориентационно
й работы
Повышение качества
Система пробных
Классные
ознакомительных
руководители
занятий в
Кванториумах, IT
–кубах, Точках роста
Заместитель директора
Самоопределение
учащихся
Классные
руководители
Заместитель директора
Самоопределение
учащихся
Классные
руководители
Заместитель директора
Самоопределение
Педагог-психолог,
Заместитель директора
112
квоте
в
ежегодной
многоуровневой
онлайндиагностике на платформе
bvbinfo.ru в рамках проекта
«Билет в будущее», 6-9 классы
Участие
обучающихся
в
чемпионатах по
профориентационно
й работы
Ежегодно
Ежегодно
профессиональному мастерству,
в том числе для обучающихся с
инвалидностью,
включая
учащихся
классные
руководители
Заместитель
Проведение
мероприятий
профессиональноориентировочного
знакомства
Заместитель директора
директора
с
ОВЗ,
фестиваль
«Знакомство с профессией» в
рамках
чемпионатов
«Абилимпикс»
Проведение
родительских
собраний
на
тему
профессиональной ориентации, в
том числе о кадровых
потребностях современного
рынка труда
Ежегодно
Ежегодно
Повышение качества
профориентационно
й работы.
Взаимодействие
школы и семьи.
Самоопределение
учащихся
КЛЮЧЕВОЕ УСЛОВИЕ «Учитель. Школьная команда»
Подпроект «Профессионал»
ЦЕЛЬ: методическое сопровождение педагогических кадров. Система наставничества. Развитие и повышение квалификации
Заместитель директора
113
Использование
единых До 31 августа 2026, 2027,
подходов к штатному
расписанию
(количество 2028, гг.
административного персонала
Выравнивание
педагогической
нагрузки
педагогов,
на контингент, узкие
специалисты)
Проведение
мониторинга
обучения
педагогических и
руководящих
работников
общеобразовательной
организации по
программам
устранение
перегрузки
Анализ имеющихся
программ
дополнительного
повышения
квалификации,
2026-2028 гг..
2026-2028 гг.
на
Повышение
мотивации
к
изучению
и
использованию
инструментов ЦОС
Разработка плана
мероприятий по
выявлению
профессионального
потребности
образования
региональных
организации
курсовой
Заместитель
директор
директора
руководитель
учителей
предметников,
и классных
руководителей
МО Заместитель директора
114
размещенным в Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования за
три последних года (по
инструментам ЦОС, в сфере
воспитания и др.)
институтов развития
образования/институ
тов
повышения
квалификации,
программ,
размещенных
Федеральном
в
реестре
дополнительных
общеобразовательных
организаций
навыков,
необходимых для обеспечения
технологического
суверенитета
Федерации
Российской
2026-2028 гг.
2026-2028 гг.
подхода
стороны
администрациио
необходимости
обучения
программам
повышения
квалификации.
Самоанализ
профессиональной
деятельности
педагогических
перспективного
плана повышение
квалификации
педагогических
по
квалификации
образования
Обеспечение
адресного
со
Составление
работников
программам
повышения
профессиональных
программ
педагогического
Проведение информационноразъяснительной работы с
педагогами о необходимости
обучения по программам
повышения квалификации по
инструментам ЦОС, в сфере
воспитания, о получении ДПО
по программам, направленным
на
формирование
у
обучающихся
подготовки
педагогов.
по
Включение
индивидуальные
в Педагогические
руководящие
образовательные
маршруты
педагогов
плана
обучения
программам
повышения
квалификации
по
работники
и Заместитель директора
115
работников
Организация
обучения
педагогических
и
руководящих работников по
программам
повышения
квалификации
по
инструментам ЦОС, в сфере
2026-2028 гг.
2026-2028 гг.
работников
программам
дополнительных
самодиагностикой)
Реализация
Педагогические
руководящие
и Заместитель директора
Педагогические
работники
Заместитель директора
перспективного
административного
контроля
за
работники
организацией
плана повышения
обучения
квалификации
педагогических
и
педагогических
руководящих
воспитания размещенным в
Федеральном
реестре
профессиональных
программ
педагогического образования
Участие
в
диагностики
профессиональных компетенций
(федеральной,
региональной,
Организация
по работников
повышения
квалификации
Ежегодно
Ежегодно
Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Организация
наставничества
Разработаны
индивидуальные
образовательные
маршруты
116
Проведение
методического
дайджеста
«Внедрение
эффективных форм работы,
направленных на активизацию
деятельности
педагогов:
мастерские успеха, семинарыпрактикумы, тренинги и пр.»
Участие
конкурсном
педагогов
движении
в
на
различных этапах
Актуализация мероприятий в
области наставничества
2026-2028 гг.
2026-2028 гг.
Обеспечение
Обеспечение
информирования о анализа
новых
тенденциях
развития
самоанализа
образования, задачах
и требованиях к
профессиональной
компетентности
педагогических
2026-2028 гг.
2026-2028 гг.
2026-2028 гг.
2026-2028 гг.
работников
Профессиональный
рост педагогов
Реализация системы
наставничества
тестирования
обучающихся,
Выявление скрытой
и
явной
рискогенности
работники
работников
Банк
данных Педагогические
победителей
и работники
призеров
Эффективная
адаптация молодых
педагогов
КЛЮЧЕВОЕ УСЛОВИЕ«Школьный климат»
Подпроект «Психолог и «Я»»
Ежегодно,
согласно плану
и Заместитель директора
профессиональной
деятельности
педагогических
ЦЕЛЬ: создание безопасного и комфортного для всех и каждого образовательного пространства
Ежегодно
Своевременная
НПА
Актуализация
локальных
нормативно- правовых актов
по организации психолого(при необходимости)
корректировка НПА
педагогического
сопровождения участников
образовательных отношений
Проведение
социальнопсихологического
Педагогические
/ руководящие
Выявление рисков
Педагоги-
Заместитель директора
Заместитель директора
наставники, молодые
педагоги
Педагог-психолог
Заместитель директора
Педагог-психолог
Заместитель директора
117
направленного
на
профилактику незаконного
потребления обучающимися
наркотических средств и
психотропных веществ
Актуализация
деятельности
социально-психологической
службы сопровождения
обучающихся в соответствии с
методическими
рекомендациями
функционированию
социальнопсихологических
условий в среде
подростков
2026-2028 гг.
2026-2028 гг.
по
психологических служб в ОО:
Организация
и проведение
цикла
мероприятий
(конкурсов,
фестивалей,
конференций), направленных
на
создание
функционирование
креативных пространств для
учеников, учителей, родителей.
Оказание
психолого-педагогической
помощи целевым группам обучающихся
(испытывающим трудности в обучении;
находящимся
в трудной жизненной
ситуации;
детям-сиротам
и
детям,
оставшимся без попечения родителей;
обучающимся
с
ОВЗ
и
инвалидностью; одаренным детям).
2026-2028 гг.
2026-2028 гг.
Развитие,
функционирование
креативных
пространств.
Заместитель директора
(или)
Аналитическая
справка.
и
КЛЮЧЕВОЕ УСЛОВИЕ«Образовательная среда»
Подпроект «Моя школа»
ЦЕЛЬ: создание современной мотивирующей образовательной среды
Педагог-психолог
Администрация
Социальнопсихологическая
служба, классные
руководители,
учителя-предметники
118
Использование
ИКОП
2026-2028 гг.
2026-2028 гг.
Ежегодно
Ежегодно
«Сферум», ФГИС «Моя школа»,
в том числе верифицированного
цифрового образовательного
контента, при реализации
основных общеобразовательных
программ
Реализация модели«школа
полного дня» на основе
интеграции урочной и
внеурочной
деятельности
обучающихся,
программ
дополнительного образования
детей, включая пребывание в
группах продленного дня
Организация
деятельности
управляющего совета
Повышение квалификации
педагогических
руководящих работников,
привлекаемых
и
к
осуществлению
образовательной деятельности,
с
использованием
информационных ресурсов
Технические
средства
ЦОС
(поддержка
всех активностей)
Доля обучающихся,
охваченных
Реализация модели
реализацией модели
«школа
дня»
Ежегодно
2026-2028 гг.
Ежегодно
2026-2028 гг.
«школа
дня»
Педагогические
работники
Заместитель директора
Заместитель директора
полного
полного
Функционирование
управляющего
совета
образовательной
организации
Повышение
квалификации
работников
Наличие
НПА,
регламентирующих
функционирование
управляющего
совета
образовательной
организации
Банк данных
Заместитель
директор
директора
Педагогические
работники
Заместитель директора
119
Обновление
официального
сайта в сети «Интернет»
2026-2028 гг.
2026-2028 гг.
Соответствие
информации
официальном
на
сайте
школы
законодательству
Российской
Федерации
Анализ
информации
Заместитель
директора
директор
