I. Jартамал сȍс.
Литературалык кычырышла 4 класста

иштеер программа муниципал

бюджет ӱредӱ тӧзӧмӧл «Паспартынын орто ӱредӱлӱ школыныҥ" баштамы
класстардыҥ

текши

ӱредӱлик

программазына

ла

Н.Б.Тайборинаныҥ

"Литературалык кычырышла иштеер программалар" (1-4
программазына тайанып тургузылган. (Горно - Алтайск, 2017 j.)

класстар)

деп

Тузаланар бичик:
1.
Ӱредÿ бичик. "Литературалык кычырыш" 4 класс. Тургузаачылары:
Н.Б.Тайборина, К.К.Пиянтинова. Горно- Алтайск, 2017j
2. "Литературалык кычырышла иштеер программалар" (1-4 класстар)
Н.Б.Тайборинаныҥ Горно- Алтайск, 2017j.
Литературалык кычырыш
баштамы класстарда ӱренер тöс предмет болуп
турганыла коштой, jӱрӱмдик таскамал аларында сӱреен jаан камаанын jетирет.
Тӧс амадулары:
- ÿредÿ предметтин болужыла ӱренчиктин кöрӱмин, jарашты ла бийик кӱӱн-тапты
сезерин элбеер, кееркедим литературала таныжып, алтай элдин кöрӱм шӱӱлтезиле,
jанжыгуларыла, чӱм-jаныла таныжар, текшикижилик сурактарга баштанып, терен,
байлык кöгӱстӱ болорына таскаар.
Тӧс задачалары:
- текстти чокым-jарт, кöнӱ кычырып, кычырганын кöгӱске аларга ӱренери;
-ӱренчиктерди кееркедим литература ажыра, чӱмдемелде айдылган керектерди ле
ондогы геройлордын кылык – ϳанын, эткен керектерин ϳӱрегине ϳуук алып, бойынын
кылык – ϳаныла тӱнейлеп, келер ӧйдӧ ϳаман ла ϳакшы керектерди ылгаштырып
билери,
- Тӧрӧлин эрчимдӱ сӱӱген ле корыган улус тазыктырары;
- эрмек-куучыннын бастыра бӱдӱмдерин онон ары теренжидип, башка-башка
бӱдӱмдӱ тексттерле иштеерге ӱренери; бичиктерле jилбиркеп, кычырарын сӱӱрине
таскамал алары;
- кееркедим jайаандык jайалтазын ачарына, кандый ла немени jилбиркеп кöрöрине
ӱредери;
- кееркедим литература ажыра jакшы кӱӱнду кижи болорына таскап, килемjи,
наjылык, чындык ла кандый ла немени учына jетире эдип турарына таскадары;
- тöрöл лö орус, анайда ок öскö до укту калыктардын балдарга учурлалган
литературазыла таныштырып, ӱренчиктерди кееркедим литератураны кӱӱнзеп
кычырарына jилбиркедериле коштой, Тöрöлине, калыгына тузазын jетирерге
амадаар кӱӱн-санаа таскадары.
2

Ӱредÿниҥ тöс планында предметтиҥ jери.
Муниципал бюджет ӱредӱ тӧзӧмӧл "Паспартынын орто ӱредӱлӱ школыныҥ"

ӱредулик планы аайынча, литературалык кычырышты ӱренерине jылына 4 класста
34 час берилет, неделеде -1частаҥ .

II. Алтай тилди ÿренгениниҥ ÿренчиктиҥ бойыныҥ (личностный),

метапредметный, предметти ÿренгенинин турулталары.

Программа баштамы класстын ӱренчиктерин jеткилдейт: ӱренчиктин бойынын
турултазы, кижилик jедимдери (личностные результаты),
метапредметный
турулталар, предмет аайынча турулталар (предметные результаты).
Уренчиктин бойынын(личностный) турулталары:
 Тöрöл калыгынын, Тöрöлинин тÿÿкизиле оморкоп, башка – башка эл-jуртаган
теергеде öскö укту албатыны тооп, олорло нак болоры;
 Кееркедим чÿмдемелдер ажыра ак jарыктын ÿстинде башка – башка ар –
бÿткендÿ jерлер бар, ондо jÿзÿн- башка калык jуртайт, олордын чÿм – jандары,
тилдери, тыш бÿдÿмдери башка да болзо, jе ончо калыктардын амадулары,
санаа кÿндери тÿней деп, билгирле jеткилдеери;
 Кычырган литературалык чÿмдемелдерди угуп, ÿлгерди эске ÿренип, ондо
берилген тил кееркедер эп- аргалар ажыра тилдин jаражын, ээлгирин сезери.
 Ачык jарык, öскö улуска киленкей кÿÿн -тапту,улустын ачу коронын ондоор
кижи болуп öзöри;
 Кандыйла кижинин шÿÿлтезин тооп угарына, башка укту элдин тÿÿкизиле,
кеендигиле jилбиркеп, олорло нак jÿрÿп, ондоорго чырмайар улустар болуп
öзöри;
 Омöликте jÿреринин баштапкы ченемелин алып, школдо ло öскö дö jерлерде
бойын канайда тудунарын билери;
 Jÿрÿмде
ÿренчик
кижинин
тöс
амадузын
чике
ондоорго,
ÿредÿде jакшынак jедимдерге jедер кÿÿн -тапту болоры;
 Jÿрÿмде эткен кажы ла кереги учун бойы каруулу болгоны, эл ортодо jарабас
кылык этпеске тазыктырары;
 Калыгынын ар –jööжöзин, кöгÿс- кöрÿм шÿÿлтезин, тöрöлинин ар – бÿткенин
корулаары,
Метапредметный турулталар:
 Ӱредӱнин тöс сурактарын ла амадуларын ондоп, оны бӱдӱрер аргаларды
билгир тузаланары;
 Тургузылган
сурактарды
кажы
ла jанынан
шиндеп
кöрӱп,
чӱмдемелге jайаандыгын тузаланып бӱдӱрери;
 Берилген ишти тургускан амадуларга ла будургедий айалгаларга келиштире
пландап, турултазын шиндеп коруп, бийик турулта аларынын jолын табары;
 Jакшы эмезе комой уреду болуп турганынын шылтагын шиндеп коруп,
уредунин кеми jабыс та учуралдарда чын шуулте чыгарып, керектин аайын
3

тузедерге албаданары;
 Кандый бир берилген бичик керегинде jетируни ол аайынча мынан озо откон
текши темдек – символдор тузаланып билип алары;
 Jаны билгирлер аларга, коммуникатив амадуларга jедерге эрмек – куучын
тудаларыны эп – аргаларын элбеде тузаланары;
 Уреду
аайынча
билгирлерди
башка
–
башка
созликтерден,
энциклопедиялардан ла узеери литературадан бедреери;
 Кычырган тексттин учурын ондоп, берилген коммуникатив амаду аайынча
когуске алып, эрмек – куучыннын оос ло бичиир будумдерине келиштирер
тексттер тургузары;
 Тундештирип, ылгап, бириктире коруп, кандый темдектериле туней эмезе
башка болгоны аайынча шуулте чыгарары;
 Эрмектежип турган кижинин айтканын успей, учына jетире угуп, кажы ла
кижи бойы шуултелу болор аргалу, ол сенийинен башка да болзо, оны тооры
керегинде билери;
 Омолик иште кем кандый иш будурери jанынан бой – бойы ортодо jоптожип,
будурген иштин турултазын коруп, иш будеринде омоликте онын ла
осколоринин каный камааны эмезе салтары jеткенин тунейлештирип, бойына
шуулте чыгарары.
Предмет аайынча турулталар:
 Кеендиктин оско будумине коро, литература телекейлик jурумди, кажы ла
калыктын чум – jанын ла онын баалап, корып турган ондомолдорын состин
болужыла коргузип турганын ондооры;
 Бичик кычырганы – бойынын билгирин бийиктедери, Тороли ле ондо jуртаган
улустар керегинде, олордын ижи – тожы, jуруми, jедимдери, айландыра ар –
буткен, ак – jарык, килемjи, оштожу, наjылык, ак – чек ле чындык деген
ондомолдорды билип алары; бичиктерди jаантайын куунзеп, кычырары;
 Кычырарынын кемин онон ары бийиктеткени текши эрмек – куучыннын
озумине камаанын jетирет. Литературоведениенин ондомолдорын тузаланып,
кееркедим, билим ле уредунин оско до тексттерин ун чыгарбай, бойында
эмезе тыныда кычырып ылгаары;
 Кычырарынын башка- башка будумдерин тузаланары (учурын ондоорго,
талдап, бедреп «поисковое»); башка – башка тексттердин учурын когуске
алып, олордын башказын ондооры, олор ааыйнча куучын откондо, туружып,
тос геройлордын эткен керектери, кылык jаны аайынча бойынын шуултезин
чыгара айдары;
 Jилбиркеген
тема аайынча чумдемелди бойы бедреп, ол аайынча
керекту jетирулерди кыскачак аннотация тургузып, оско литератураларла
иштеери;
 Баштамы класстарда откон литературоведениенин баштапкы билгирлерин
тузаланып, башка – башка будумду тексттерди ылгаары: керек кандый
шылтактан улам болгонын, чумдемелдин тос учурын, текстти болуктерге
болиири, олорго ат адары, план тургузары, тил кееркедер эп –аргаларды
табары, чумдемелди куучындаары;
 Башка – башка будумду тексттердин темдектерин табары (билим, кееркедим
4

ле оско до уредулу). Бичиир эрмек – куучыннын кеберлерин билери (jетируберилгенине тунейлеп, текст тургузары, шуултелу-сурак аайынча кару
берери, jурамал – геройлордын кылык –jанын коргузери). Кычырган
произведение аайынча бойынын куун –санаазын бичиири;
 Кееркедим чумдемелге эмезе бойынын ченемелине тайанып, чумдемелге
учурлаган ла оско до тема аайынча берилген jурук аайынча бойы кандый бир
чумдемел бичиири.
Ӱренчиктердин билгирине салынган некелтелер:
Ӱренчиктер нени билер учурлу:
Кӱс.
Автордын куун- санаазын коргузип, улгерди чокым-jарт кычырар. Улгерде берилген
кееркедим эп- аргаларды табар(эпитет, тундештиру, олицетворение). Башка-башка
интонацияла улгерди кычырар. Улгерди эске уренер.
Jааннын сöзин jанчыкка сал.
Албатынын оос поэзиязынын жанрларын ылгаштырар. Алкыш состор, албатынын
кожондорын эске уренер.Буткул состорло чокым- jарт кычырар.Бойы тургускан
план аайынча содержание куучындар.Ун чыгарбай бойында кычырарын тузаланар.
Бир геройдын кылык- jанын темдектеп билер.Текстти болуктерге болиир.
Кабай болгон Алтай.
Чумдемелде не керегинде айдылганын ондоор, ол аайынча бойынын санаашуултезин чыгара айдар.Проза ла лириканы ылгаштырар. Текстте кезик состордин
учурын jартаар. Кычырган тексттке план тургузып билер. Эрмек- куучын кееркедер
эп- аргаларды куучынында тузаланар. Уредучинин берген сурактарына каруу
jандырар. Туукилик кууучындардын тос учурын билер. Бойынын угы- този
керегинде jетиру эдип билер.
Кыш.
Улгерлер ле прозанын узугин эске уренер. Тексттин содержаниезин куучындаганда
цитаталар тузаланар. Прозала берилген чумдемелди кону, чокым –арт,когуске
алынып кычырар. Башка- башка авторлодын улгерлеринде кышты канайда
коргускенин тунейлештирер.
Ол ыраак jылдарда.
Прозала берилген чумдемелди кону, чокым –jарт,когуске алынып кычырар .Ун
чыгарбай бойында кычырарын тузаланар.Чумдемелдердин учында сурактарына
каруу берер. Jaкшы дегени не, jаман дегени не деп суракка чумдемелден каруу
табар.
Jac.
Улгерлер эске уренер.Тургускан планы аайынча чумдемелдин содержаниезин
куучындап билер. Адып турган уртында ууда турушкан улузы керегинде билер.
5

Чумдемелдердин учында сурактарына каруу берер.Эне керегиндеулгерлер танынан
табып кычырар.

Ӧскö калыктын литературазы.
Оско калыктын литературазынан алтай тилге кочурген балдардын jуруми керегинде
чумдемелдер табар. Берилген геройлордын кылык-jанын тунейлештирер.
Чумдемелдерге учурлалган jурук jураар.
Jай.
Бичиичилер jайдын jаражын коргускен узуктер табар. Эрмек- куучын кееркедер эпаргаларды куучынында тузаланар. Уредучинин берген сурактарына каруу jандырар.
Прозала берилген чумдемелди кону, чокым –jарт, когуске алынып кычырар .
Предмет аайынча 4 класста ÿренчиктер неге ӱренип алар:
- текстти бӱткӱл сӧстӧрлӧ кӧнӱ, ӱнле кӧргӱзип кычырары;
- 1 минутка 90 сӧстӧҥ ӧрӧ кычырып, не керегинде айдылганын оҥдоп,
содержаниезин куучындаганда, керектерди улай- телей солыштырбай куучындары;
- эске 12-15 чӱмдемел ӱренер (оос поэзия база кирер), 3-4 прозалык чӱмдемелдин
ӱзӱгин билер;
- чӱмдемелдин содержаниезин кыскарта куучындап, авторын айдып билер;
- текстти учурыла бӧлип, план тургузып, бажалыктап билери;
- кычырганы аайынча бойыныҥ шӱӱлтезин чыгара айдып;
-бичикте берилген jакылталарды таҥынан бӱдӱрип билери;
- балдарга учурлалган чӱмдемелдердин жанрларын ылгаштырып билери;
- чӱмдемелде геройлордын кылыгын тӱнейлештирип билер;
- бӱдӱрген ижинин кемин бойы баалап, ого темдек тургузып билери.
III. Предметтиҥ ондаайы.
Кӱс (5ч ) Литература билимниҥ сурактары: ӱлгерде сӧстиҥ турар аайы, токтой
тӱжер темдектер, олор ажыра литературалык куун -санааны кӧргӱзери. Кычырган
тексттерди учуры аайынча бӧлӱктерге бӧлиири, план тургузары. Кӱс керегинде
ӱлгер эмезе куучын чӱмдеер.
Jаанныҥ сӧзин jанчыкка сал (18ч) Автордын ла албатынын оос чумделгезинин
чумдемелдери, олорды ылгаштырары. Албатынын оос чумделгезинен: кожондор,
кеп состор, чололор, кеп куучындар, сооjындар, чорчоктор (албатынын чорчоги,
автордын чорчоги), кай чорчоктор, тооломоштор, алкыштар, том состор,
табышкактар, модор состор, соотомолдор. Чорчоктор: куулгазынду, тындулар
керегинде, jурум керегинде. Автордын чорчоги ле
албатынын чорчокторинин
тунейи эмезе башказы: башталганы, учы, такып-такып айдылганы, тили, геройлоры.
Кай чорчоктор ло тегин чорчоктордин башталганын тунейлештирип, олордын
6

тунейин (башказын) табары.
Кабай болгон Алтайым(7ч ) Тексттер будумиле башка-башка болуп турганын
билери: кееркедим, уредунин (учебный), билим - олорды тунейлештирери. Тексттер
неле аныланып турганын билери. Башка-башка эрмектерден текстти ылгаштырары.
Бичиктин jуругын, адын аjаруга алып, не керегинде айдылганын келиштирери.
Текстти уренчик бойы танынан учуры аайынча боликтерге болип, ат адаары,
берилген сурактарыла онын тос учурын, темазын чыгарары. Башка-башка
тексттерле иштеп билери. Текстле бастыра класс иштегенде, нокорлоринин берген
каруузын угуп, текстке тайанып, ого jомолто эмезе тузеду эдери. Каруузында jемей
литература, иллюстрация тузаланары. Проект "Тӱрктердин кабайы - Алтай"
Кыш (3ч ) Геройлордын куун-санаазын (кунукчыл, сӱӱнчилу, омок ло о. до ӧ.),
кылык-jанын (jалакай, оштонкой, куунзек, шокчыл ла о. о.), эткен керектерин
тунейлештирип, олор незиле аныланып турганын билери. Кычырган чумдемелде
геройлордын эткен керектери ненин учун jараганын (jарабаганын) айдып, тексттин
состориле чокымдаары ("jарап jат - jарабай jат" дегенин керелеп билери).
Ол ыраак jылдарда ( 8ч ) Тӧрӧли тӧролиниҥ тӱӱкизи.Чумдемелдин жанрларын
билери: кееркедим литературанын чумдемели (улгер, куучын, басня), чын болгон
учуралдар ла бичиичи бойы чумдеп бичиген учуралдар, автордын обокози,
чумдемелдин ады;
Кычырган чумдемелде автор нени айдарга сананганын,
геройлордын кылык-jаны, эткен керектери керегинде бойынын куун-санаазын эмезе
уренчик бойы мындый учуралда нени эдерин чыгара айдары. Чумдемелде айдылган
геройлордын кылык-jанын, олорлордын эткен керектерин бой-бойыла эмезе олорды
озо откон чумдемелдин геройлорыла тунейлештирип, башказын, тунейин табып,
олордын эрмек-куучынын, эткен керектерин коргускен узуктерди тузаланып,
геройлорго характеристика тургузары.
Jас ( 6ч
)
Бир жанрла бичилген чумдемелдердин эмезе бир автордын
чумдемелдерин откондо, олордын анылу эмезе туней темдектерин билери. Бир
автордын чумдемелдерин кычырганда, олордын тилинин анылузы, композициязы,
ар-буткенди канайда коргузип турганын билери. Автордын башка-башка
чумдемелдеринде геройлордын эрмек-куучыны, олордын кылык-jаны, тыш будуми,
керек кандый ойдо болгонын коргузерге кандый состор тузаланганы. Чумдемелде
айдылган геройго автор кандый куунду, ол керегинде уренчик бойы нени сананып
турганын айдары.

Литературалык кычырышла тематикалык план.

7

№
п/п

Уроктын темазы

Час
тар

Öткуретен
öйи
Планла

1.
2.
3.
4.
5.
6.

7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Кӱски Алтайым. (6ч)
Кӱстин куулгазынду кубулталары.
А.Ф.Саруева. Эрте кӱс.
Н.Я.Маскина. КӱскиАлтайым.

1

02.09

1

05.09

И.К.Сабашкин. Карчага ла тийин. Куучынга
план тургузары.
Мадак.
К.Э.Тепуков. Кӱски jуруктар.
Эмдиги ле озогы öй.
А.Я.Ередеев. Аш керегинде сöс.
Т.Б.Шинжин.
Меге бешти ненин учун
тургускан?
Бойысты ченеп короли
Јааннын сöзин ϳанчыкка сал. (16 ч.)

1

09.09

1

12.09

1

16.09

1

19.09

Калыктын оос поэзиязы.
Алкыштар.
Ай-Мерген баатыр (алтай албатынын
чöрчöги)
Эркелей ле Караты-Каан (алтай албатынын
чöрчöги)
Танынан кычырары.
Торко-Чачак (Алтай албатынын чöрчöги)
Кай чöрчöктöр.
Н.У.Улагашев. Малчы –Мерген.
Кожондор
Кеп –куучын. Шуну.

1

23.09

1

26.09

1

30.09

1

03.10

1

07.10

1

10.10

Оос поэзиянын кичÿ жанрлары.
Тындулар керегинде кеп куучындар.
Кеп ле укаа сöстöр.
Том сöстöр.
Модор сöстöр.
Табышкактар. Тооломоштор.

1

14.10

1

17.10

1

21.10

8

Факти
чески

16.

1

24.10

17.

Öскö калыктын оос чÿмдемелгезинен.
Койон ненин учун уч эриндӱ (казак чöрчöк)
Алтын айак (бурят чорчок)
Кӱдӱчинин шооры (орус чӧрчӧк)

1

07.11

18.

Тиру мечиннин бууры

1

11.11

19.

Танынан кычырары.
Ээ ле jалчы
(армян чорчок)
Литературалык чöрчöк.
Л.В.Кокышев. Чычканак
Л.В.Кокышев. Чычканак.. План тургузары.

1

14.11

1

18.11

1

21.11

Ю.М.Кыдыев. Потугеш ле кызычак.
Бойысты ченеп кöрöли.
Кабай болгон Алтайым. (9ч)
Б.У.Укачин. Тöрöлим, сен кайда? Тема.

1

25.11

1

28.11

Проект:
«Калыгымнын
чÿм-ϳандары 1
тöрöл Алтайымды корыйт»
Алтай албатынын байрамы.
1
С.М.Сартакова. Эл-Ойын.
Т.Н.Акулова. Чечектер успе-килинчек.
1

02.12

1

12.12

1

16.12

29.

Куучын .
Ю.М.Кыдыев. Эртен тура тайгада.
Танынан кычырары.
И.В.Шодоев. Муркутпей
Т.Б.Шинжин. Алтыннан да баалу

1

19.12

30.

Ш.С.Ялатов. Маргаан

1

23.12

31.

П.Т. Самыков. Алтайдын ϳаражы артсын.
Бойысты ченеп кöрöли
Кышкы чöрчöк. (4ч)
Л.В.Кокышев . Кыш келип jат.
Ю.М.Кыдыев. Канатту наjылар.

1

26.12

1

30.12

1

13.01

Ӱлгер 1

16.01

1

20.01

20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.

32.
33.
34.
35.

(ϳопон чорчок)

А.О.Адаровтын творчествозы.
«Кышкыда»
К.Э.Тепуков . Кöрӱктин кожоны
Ол ыраак ϳылдарда. (7ч)

9

05.12
09.12

36.

Э.Я.Яимов. Jалтанбас келин

1

23.01

37.

1

27.01

38.

М.В.Чевалков творчествозы.
Ӱлгер «Тегиннен тегин jӱрбе»
Ч.А.Чунижеков. Jалы jок jалчы
Ч.А.Чунижеков. Мундузак школдо

1

30.01

39.

И.В.Шодоев. Межелик

1

03.02

40.

Ю.М.Кыдыев. Ол ыраак jылдарда

1

06.02

41.

Л.В.Кокышев. Jееренек.

1

10.02

42.

1

13.02

1

17.02

44.

Танынан кычырары.
Э.М.Палкин. Коля.
Бойысты ченеп короли
Јас келип ϳат. (8 час)
Б.Т.Самыков. Jас клееди.
А.Я.Ередеев. Кӱлӱмjи.

1

20.02

45.

В.Т.Самык.. Амыр,амыр,амыр

1

24.02

46.

А.О.Адаров.

1

27.02

47.

Проект: «Тӧрӧл ϳуртымнын ϳарлу улузы»

1

03.03

48.

С.С.Суразаков.

49.

Б.Ч.Канарин. Аралдын кылчыр койоны

1

10.03

50.

Б.Ч.Канарин. Кӱртӱктердин ойыны

1

13.03

51.

17.03

53.

Öскö талаларга айылдап (9ч)
1
Орус литература. В. Ю. Драгунский
«Кокырлаганын ондоор керек».
Танынан кычырары.
1
М. М. Зощенко «Эн учурлузы».
Н. Носов «Огурчындар».
1

54.

В. В. Бианки «Куйруктар»

1

07.04

55.

А. П. Гайдар «Ийделÿ сöс».

1

10.04

56.

Öскö ороондордын литературазы.
1
Ганс Христиан Андерсен «Кааннын jаны
кеп-кийими».

14.04

43.

52.

Jенунин кӱни
Кичинек тубек.

06.03

10

20.03
24.03

57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.

Д.
Дефо
«Робинзоннын
календари». 1
«Робинзоннын дневниги».
Танынан кычырары.
1
Марк Твен «Том Сойерле болгон керектер».
Раздел аайынча ченелте урок.
1

17.04

Jай-ϳаражай. (11 час)
К. Э. Тепуков «Сÿÿнчи ачты эжикти».
Л. В. Кокышев «Карабаш ла Карабайдын
балыктаганы».
Л.
В.
Кокышев
«Карабаштын
мöт
уурдаганы».
А. Я Ередеев «Эркеш-энезинин болушчызы»

1

28.04

1

05.05

1

08.05

1

12.05

Н. Я. Маскина «Чечектер сÿÿген кызычак».
С. С. Суразаков «Шил кöс».
Т. Б. Шинжин «Тусту jымыртка»
Т. Б. Шинжин «Самутай ла Jелечи».
К. Э. Тепуков «Бу чанкыр тенери». А. Я.
Ередеев «Тайгадагы каткы»
Ю. М. Кыдыев «Куу баш».
С. К. Манитов «Кичинек тракторист»
Jыл туркунына ÿренгени аайынча ченелте
урок.

1

15.05

1

19.05

1

22.05

1

25.05

1

26.05

21.04
24.04

Тузаланар литература
Уредучиге
Уренчикке
1. Тайборина Н.Б. Литературалык кычырышла Литературалык
иштеер программалар (1-4 класс).- Горно-Алтайск, кычырыш. 4 класс
2012
11

2.
Федеральный
государственный
стандарт
начального общего образования. – М., 2011
3.
Федеральный
государственный
стандарт
основного общего образования. – М., 2011
4. Фундаментальное ядро содержания общего
образования.
5. Концепция духовно-нравственного развития и
воспитания личности гражданина России.
6. Тайборина Н.Б., Тадырова А.Б. Литературалык
кычырыштын
урокторын
откурери
аайынча
методика
ууламjылар
(ӱредӱчиге
керектӱ
методикалык пособие). – Горно-Алтайск, 2012

12